《变脸》教学设计
教学目标
知识与能力
1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2、把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
3、了解川剧的一般特点。了解戏曲唱词和说白的语言特色，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
过程与方法
1、学习通过揣摩、品味唱词和说白来分析人物形象的方法。
2、学习结合时代背景来探究戏剧的矛盾冲突和客观评价人物。
情感态度和价值观
了解我国旧社会劳动人民及其艰辛的求生经历。感受他们身上所山药的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念。
教学重点
1、深刻理解水上漂于狗娃之间的矛盾冲突。
2、体会细节刻画对人物塑造得作用。
教学难点
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
教学方法
1、演读法
2、讨论法
3、文献法
教具准备
多媒体
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
［教学步骤］
一、导入新课
同学们，请大家看大屏幕――（大屏幕播放川剧变脸大师彭登怀德表演片断）瞬息万变的脸谱，丰富的表情，明艳的色彩，这就是变脸。变脸，是一门绝活，技术含量高，传播有严格的限制，现在，它被定为我国非物质文化遗产，在旧社会，它传男不传女。今天，我们要学习的课文中，主人公水上漂身怀变脸之技，却没儿孙可以传宗接代，他该怎么办呢？我们一起来看看。
二、检查预习，了解学生初读课文的印象和感受，理清思路，把握情节
1、请学生回答“主人公水上漂身怀变脸之技，却没儿孙可以传宗接代，他该怎么办呢？”，引出“找传人”或“买传人”等类似的答案。
2、请学生再读课文，以“传人”为要点，理清线索，填写：
“传人”→ “传人” → “传人”→ “传人”
学生填写，讨论后明确：
买来 “传人”→发现“传人”不可传→赶走“传人”→抢救“传人”
3、请学生在此基础上，概括剧情。明确：
这部作品描写了水上漂收狗娃为传人，发现她是女孩要将她抛弃最终又收留她的故事。
4、学生明确情节发展脉络，了解矛盾冲突的发展过程。
提醒以线索为提示，按照情节的开端、发展、高潮和结局来把握情节结构。
在学生交流的基础上，多媒体显示如下：
开端（开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏）：水上漂喜获传人，狗娃有了新家。
发展（“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇”至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）话家常，水上漂重男轻，狗娃忐忑不安。（酝酿）
发展（“水上漂：狗娃，你在干啥”到“远处吼起无词的川江号子”）：水上漂被蛇咬伤，狗娃无法解救。（激化）
高潮（“复明，满天”至“女孩在水中沉浮”）水上漂欲将狗娃抛弃。（爆发）
结局（“水上漂：死丫头，不要命了”至文末）：狗娃落水，水上漂救起，收留。（平息）
三、精读课文，分析人物形象
1、提出要求：课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两人的唱词、动作、神态的说明，说说他们的性格。
2、学生分角色朗读课文，教师读舞台提示，再次进入课文的情景。朗读课文之前，先明确生字词读音。
3、学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。
3、小组内交流完善。
4、全班交流发言。
要求：先用一句话概括人物思想性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。
5、学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：
水上漂：心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”/“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”/奋不顾身与蛇搏斗/喘息未定，忙关怀狗娃。
直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”/“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”
重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”/“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”/ “养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”/重新审视假小子，气得双手颤抖
有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
狗娃：历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报、渴望亲情。
历尽磨难——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”
勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”
知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
渴望亲情 ――“荷叶船，摇啊摇……好心的爷爷双手抱。”/狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……
四、小结：
戏剧和其他文学作品一样，总是在细节上下功夫。人物的一句话，甚至是一个语气词，人物的一个看似随意的动作和表情，都有可能包含着极其深刻的内涵。欣赏戏剧，应该注意这些东西。
狗娃和水上漂都生活在社会的底层，都是善良而不幸的人。狗娃苦苦挣扎，与不公的命运作着无奈的抗争，水上漂自觉受骗，还出手救起女孩，这一老一少在苦难的面前，展现出高尚的人性的光辉，使我们受到深深的感动和震撼。但是，既然都是好人，为什么还有冲突呢？下节课我们将探讨这个问题。
五、布置作业
1、用学习第13课分析戏剧冲突的方法，分析本文的矛盾冲突。
2、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。
第二课时
一、引入新课，探究作品的矛盾冲突
1、上一课时，我们了解到水上漂和狗娃都是好人，但是，戏剧的冲突很明显是体现在他们两个人身上的，这两个好人之间有什么矛盾呢？是性格上的矛盾吗？是思想认识上的冲突吗？
学生自主发言，教师应尊重学生的发言，听清楚他们如何作出判断，适时进行引导。一部分学生可能会判断是思想认识上的冲突，教师提醒他们注意狗娃并没有认为男女是平等的，相反，七次被贩卖的经历，已经使她非常害怕人们认出她是女孩，她的台词“我比男娃子更勤快……”不是一种强人一等的比较，而是一种卑微的申诉和请求。因此，戏剧的矛盾不是两个人性格上的矛盾或者是思想上的矛盾。
2、我们都明白重男轻女的思想是戏剧矛盾冲突的关键，这种思想，旧社会乃至当今社会的很多人都有，那么，这种思想是从哪里来的呢？你能不能联系实际来谈一谈？
明确：
重男轻女的思想有着深刻的社会根源，它与一个民族的历史、经济、文化等方面有着密切的关系，水上漂想找一个男孩来继承变脸之技，主要是一种现实的生存需求，他需要老幼所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的，女性后代出嫁后，到别的家庭生活，她们所要承担的抚养长辈的义务较之男性后代少得多，甚至基本不用承担。水上漂期望狗娃继承祖传绝活儿，并声明“家传绝技，独孤一枝”，“传内不传外，传儿不传女”，这也不足为怪，因为在我国封闭性的传统社会中，家传绝技“传内不传外，传儿不传女”是人们的普遍做法，只有使家传绝技“独孤一枝”，才能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去，这是为了避免竞争以谋求生存。落后的经济，沉重的负担，恶劣的求生环境促成了重男轻女思想观念的形成。这就是我们平时所说的经济基础决定上层建筑。因此，该剧的矛盾冲突是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
3、小结：我们评价人物形象，理解作品的思想内涵，都应该把它放到原来的社会生活中，千万不可站在现在的角度和层面上来看待问题。
二、品味语言
1、教师介绍戏剧语言的特点。（多媒体显示）
我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂。川剧是一种地方戏曲，课文作为川剧剧本《变脸》的节选，其中的唱词，体现了戏曲唱词的特点。
2、学生自由选唱词，体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。如果有足够的教学资源，可以播放片断，让学生欣赏，直接体会唱词的作用。
明确：例如：
①“千不该，万不该，…… 给狗娃帮腔说情补补台!”
这段唱词由短句组成，压ai韵，以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。
②“芦花丛，白头翁……返老还童”巧用对比、叠词、抒情，表达了水上漂沉浸在天伦之乐中的喜洋洋的心情。
3、小结：曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围。
4、读帮腔人的台词，讨论他在剧中的作用。
明确：
在剧中，帮腔人是很大程度上是作者、观众甚至是剧中人的代言者。他在剧情发展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。如水上漂发现狗娃是女孩而欲将她赶走，狗娃苦苦哀求，正是在这剧情发展的当口儿，帮腔人先是在幕内代言：“小小心灵受损害，／童言诉苦童声哀──”，继而在狗娃的哭诉之后应声而出，走到台前，又道出一番话：“啊!／帮腔帮她说句话，／幕后走到台前来!／满场观众也悲哀，／要求老汉留女孩！”说完之后隐退而去。在这里，帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留下女孩”，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。
三、拓展、延伸
1、面对悲惨的命运，狗娃只能苦苦挣扎着，重男轻女这种思想作为传统文化的一部分，到今天还残存在一部分人的头脑中，请你对这些人说几句话，宣扬宣扬男女平等的观念。
学生写作，教师巡查，在自主发言后，请写得较好的学生谈一谈。
2、你认为在当今社会，可以用那些做法来纠正这种思想？
四、总结
对于热爱文学、热爱曲艺的人来说，戏曲永远是一个旖旎而温馨的梦，飘游在鲁迅水气氤氲的故乡，回响在记忆的深处。现代人的生活十分繁忙，然而，花一点时间观看戏剧，花一点时间阅读剧本，你会发现一个崭新的天地，你会更深刻地体会生活、思考生活，你还能更好地表现生活。
四、布置作业
1、针对《变脸》的思想内容，写一篇文学短评。(共15张PPT)
哈哈哈！
奸诈
（1941年出生）四川内江人。9岁唱戏，14岁即开始发表习作， 16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中国当代著名的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
糍粑 打鼾
阴霾 鹭鸶
抠痒 惺忪
呓语 揩檫
吮毒 依偎
回溯 盅子
猝不及防
(cí bā)
(hān)
(mái)
(lù sī)
(kōu)
(xīng sōng)
(yì)
(kāi)
(shǔn)
(wēi)
(sù)
(zhōng)
(cù)
阴霾：
盘缠：
打牙祭：
怡然自得：
蹑手蹑脚：
睡眼惺忪：
打鼾：
空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。
路费。
吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
睡觉时粗重的呼吸。
形容喜悦。
形容刚刚睡醒，还不大清醒。
形容走路时脚步放得很轻。
整体感知
1、阅读本场内容，并能复述大意；
2、圈出能展示人物精神状态和感情冲突的句子。
变脸
买来狗娃
抛弃狗娃
收留狗娃
水上漂怡然自得
女狗娃乖巧伶俐
水上漂重男轻女
女狗娃担忧不安
狗娃撒尿露了馅
气得老汉翻白眼
重男轻女占上风
船如箭发离狗娃
狗娃追船落了水
老汉见状返船回
良知战胜旧思想
收留狗娃成一家
其乐融融
急转直下
有情有义
善良而不幸人性放光辉
苦命——
“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”
勤劳能干——
“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”
乖巧可爱——
给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”
知恩图报——
“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
心地善良——
“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”
直率豪爽——
“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”
重男轻女——
“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”
有情有义——
“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
总结：
狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？
唱词常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞手法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。目的是为了抒发人物感情，渲染环境氛围。
问题探究
如何看待水上漂重男轻女的思想
如何看待帮腔人在剧中的作用？
水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？
水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；
而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。
在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。在剧情发展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。变脸（节选）
【作家作品】
魏明伦，现居成都 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。当代著名戏剧家、辞赋作家，被誉为“巴蜀鬼才”，作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》《夕照祁山》《中国公主图兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
【相关常识】
变脸是运用在川剧 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )手法。变脸的主要手法有三：抹暴眼、吹粉、扯脸。前两种属涂面化妆，如抹暴眼是演员手指抹上预存于眉头或鬓的墨青，一抹即变；吹粉更是粗糙，即演员吹起色粉，以改变脸色；后一种则加用面具，一层一层套在脸上，松紧死活有度，变时一个个扯下来。
【相关背景】
川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。
【重点字词】
怡然自得：形容喜悦。
睡眼惺忪（xīngsīng）：因刚醒而眼睛模糊不清。
蹑（niè）手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
炊烟袅袅（niǎo）：形容烟气缭绕上升。
猝（cù）不及防：形容情况出乎意外，来不及防范。
黯（àn）然：心里不舒服，情绪低落的样子。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
愧疚：惭愧不安。
【主旨探究】
这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折，表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，也反映了社会底层人民的生存状态。
【写作技巧】
⑴铺垫、暗示的巧妙设置。
狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒，暗示一也；说话结巴，“传儿不传……女……”暗示二也；上岸撒尿，暗示三也。
⑵巧设“误会”。
以“误会”构成悬念，并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。
⑶矛盾冲突的多重设置。
如水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，摆脱生存困境的愿望。
【课文相关】
脸谱含义知多少
红色脸：象征忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
黑色脸：既表现性格严肃，不苟言笑，如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪爽，如：“三国戏”里的张飞。
白色脸：表现奸诈多疑，如：“三国戏”里的曹操。
蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯，如《连环套》里的窦尔墩。
紫色脸：表现肃穆、稳重，富有正义感，如《鱼肠剑》中的专诸。
金色脸：象征威武庄严，表现神仙一类角色。如《闹天宫》里的如来佛、二郎神。
绿色脸：勇猛，莽撞。如：《白水滩》里的徐世英。
第一部分：
1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A、打鼾(hān) 阴霾(lí) B、盘缠(chán) 鹭鸶(lù)
C、打牙祭(cài) 怡然自得(yí) D、睡眼惺松(sòng) 蹑手蹑脚(niè)
2、分析下列人物唱词体现了人物性格的哪一方面。
(1)我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……
(2)养儿方能续后代，女生外向招祸灾。
(3)呸，女人家，扫把星，滚他妈的三十三!
(4)心事不敢说出口，害怕爷爷把我丢!
3、写出下列句子用了什么修辞手法。
(1)月亮躲进乌云后，我愿留在小船舟。( )
(2)不该错投女儿胎!不该生在穷乡里!不该遇上大水灾!( )
(3)月亮走，我也走，我和月亮交朋友。( )
4、下列有关本文剧情的评说错误的一项是( )
A．主要情节是水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
B．前、后半场剧情大起大落，动人心魄，扣人心弦。
C．前半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描写出一幅爷孙共乐，和美悠然的生活图景。
D．前半场在水上漂发现狗娃是女孩后，剧情急转直上，是留是弃，由希望到失望，直接酣畅地表现人物之间的矛盾冲突，气氛紧张，波澜起伏，激荡如潮，给人以强烈的情感激荡和精神冲击。
5、整体感悟：选出下列对课文理解有误的一项( )
A．《变脸》从一个侧面展现了旧时代生活的图景，以及当时社会底层人民的生存状态。
B．课文塑造了一个豪爽仗义，重男轻女的人物形象——水上漂。
C．剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂。说明狗娃身上不诚实和狡诈的一面。
D．课文选的这场戏上半场与下半场，氛围格调迥然不同，形成了鲜明对比。
6、水上漂和狗娃之矛盾是 ，从根本上来说，反映的是 的矛盾。
知识延伸：
7、看下列川剧中的变脸图片，做题。
(1)演员在表演的过程中不断“变脸”的原因是什么 ，
(2)川剧脸谱的颜色代表不同的人物。下面请你连线，给人物形象以正确的脸谱。
红色 表现正直、坦率、鲁莽的人物 关羽
黄色 多用于凶猛、可怖的人物 甘宁
蓝色 表现奸诈、阴险的人物 曹操、董卓
白色 表现体格不健壮、实则勇武过人的角色 卢杞、恶鬼
黑色 表现性情激烈、忠耿正直的人物 张飞、李逵
能力拓展：
8、走近《变脸》，我们会情不自禁地为苦命女孩掬一把同情之泪。水上漂要赶走狗娃，小女孩苦求不应，一个旁观者上前仗义执言，请你把空白处填写完整。
帮腔帮她说句话!
幕后走到台前来!
老汉嫌弃女娃子，
狗娃哪点不如男
，
。
常香玉，梅兰芳，
名动京城人喝彩。
回首昨日爷孙乐，
人人呼唤留女孩!
第二部分：
（一）
狗娃(唱)
月亮走，我也走，
我和月亮交朋友。
给你说句悄悄话——
我是黄毛小丫头!
又是喜，又是忧，
小丫头遇上好老头。
心事不敢说出口，
害怕爷爷把我丢!
月亮走，我不走，
我和月亮分分手。
月亮躲进乌云后，
我愿留在小船舟。
[音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。]
水上漂 狗娃，你在干啥
狗娃 爷爷，我在看月亮。
水上漂 早点睡，明天还要赶场卖艺，快进舱去睡吧……哎，哎，你朝哪里走
狗娃 上岸去撒尿，尿了好睡觉。
水上漂 用不着上岸，就站在船头，往河里一冲嘛。
狗娃没法站着撒尿，趁老头蒙咙打鼾，蹑
手蹑脚下船，拨开芦丛寻视方便之处。猛
然发现草中一物，骇得步步后退。
狗娃 (呼救)蛇!有蛇呀!
水上 漂蛇!
[水上漂一跃而起，猛省出事，步上岸救护孩子，奋不顾身与蛇搏斗，住蛇尾，进草丛。返身起孩子。上船头，喘息未定，忙着关怀狗娃。]
水上漂 蛇咬着你没有 伤着哪里没有
狗娃 (惊魂未定)没有，没有，吓死我了!
水上漂 (长吐一口气)阿弥陀佛，保佑我孙子逢凶化吉!
(责备)我叫你不要上岸，你为啥偏不听话……
(忽感手腕疼痛，发觉自己受伤)哎哟，老子被蛇咬一口，起先不痛过后痛!(急忙用嘴吮毒)
狗娃 爷爷、爷爷，都怪我……
水上漂 (吐出毒液)快，掌灯，拿酒来!狗娃掌灯火，捧酒碗。水上漂喝一大口，喷到手腕伤口消毒。再撕下衣裳一角，用灯火点燃布条，装进碗内。
水上漂 (命令)狗娃，撒尿!
狗娃 (一怔)尿
水上漂 童子尿，拌布灰，祖传单方，消肿去毒!快撒尿!解开裤子，尿到碗头!
狗娃 (猝不及防，失去对策，本能地捂住裤子后退)不，不……
水上漂 (疑心顿起，似有所悟，厉声催逼)你、你咋个了 给我撒尿!
狗娃 (被迫哭叫)我、我是女的!
水上漂 啊!(恍然大悟，重新审视假小子，气得双手颤抖)格老子的眼睛瞎了!
[酒碗粉碎，灯火熄灭。暗中，远处吼起无词的川江号子……
复明，满天阴霾，满江愁浪。水上漂手腕伤口已草草包扎，闷坐岸边，狠抽旱烟。狗娃在一旁愧疚而紧张地等待老头取舍。]
9．一般说来，剧本的情节结构可以分为 、 、 、 。上述选段属 ，请用一句话概括选段内容 。
10．上述选段中括号中的内容，在剧本里叫 ，这些内容对 和 都有一定的作用。
11．狗娃对月抒情的一段唱词押 韵，这段唱词唱出了她什么样的心声
12．填空：
水上漂一跃而起，猛省出事， 步上岸救护孩子，奋不顾身与蛇搏斗， 住蛇尾 ， 进草丛。返身 起孩子。 上船头，喘息未定，忙着关怀狗娃。
这些动词既写出了水上漂 ，又表现了他对狗娃的 之情。
13．上述选段中有一处环境描写，请写出来，并说明其作用。
环境描写：
作用：
14．当水上漂得知狗娃是个女孩时，他的心情怎样 请你展开合理想像，写一段话，描写此时此刻水上漂的心理活动。
水上漂想：
（二）
潘金莲(节选)
魏明伦
张大户 金莲。你看此人如何
潘金莲 丑人多作怪，好笑!(抿嘴而笑)
张大户 笑嘛，老夫就把你赐予武大郎。陪他“笑”一辈子!
潘金莲 (惊)啊!(不信，天真地)员外，你老人家说的是戏言么
张大户 戏言，哼哼!你不是口口声声厌倦高门府第，甘愿嫁给贫家小户吗 老夫成全你——三寸丁好配你三寸莲步，打烧饼打断你几根傲骨!
潘金莲 (杯盘落地。长呼)天——哪!
恶作剧，乱点鸳鸯谱，
残酷心。假充慈悲佛，
阎王簿换成姻缘簿。
换个绝招害女奴，
奴好比。哑巴吃了黄连苦，
吞不下，
说不出，
一腔愤怒，
两行泪珠。
张大户 唉，啼哭无用，只要你好商量，这姻缘簿儿可以变通变通，更改更改嘛。
潘金莲 请问怎么变，始何改
张大户 (声调一变)你不与武大为妻，便与老夫作妾!二者必居其一，金莲．你来看啊——
(唱)
半城山水归我有，
如夫人宝座为你留。
侍候人变为人侍候!
小丫头升为管丫头!
土皇帝随带土皇后!
织女星长伴我啊——
皓首牵牛!
潘金莲(唱)
衣冠禽兽，
衣冠禽兽，
冷笑问我嫁哪头
两边皆苦酒。
一嫁终身愁，
可有三条路
有，投进荷塘万事休!
张大户 风吹树摇。你要清醒些哟!
幕内(帮腔)
树摇头，枝摆手，
风拉袖。月挽留……
潘金莲(触景生情，唱)
草木有情啊，风月好!
妙龄如花呀。才开头!
人生路上再走走，
苦酒和泪吞下喉……
张大户 (催促)你嫁与谁家
潘金莲(决定。唱)
宁与侏儒成配偶。
不伴豺狼共枕头。
15．用一句话概括选文内容
16．张大户给了潘金莲哪两条路选择
17．潘金莲作出了怎样的决定
18．在潘金莲眼中，张大户是一个怎样的人
19、鉴赏选文的语言特色(任选一个角度即可)。
第三部分：
20、“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。
⑴【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。
⑵【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：
①在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。
你写的是：
②作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。人民币（大写）： 整。
21、请自己组织语言，概括下面这段文字的主要内容。（不超过15个字）
欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，如果5年内每周使用随身听5且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么5%至10%的使用者将面临永久性失聪的危险。最近几年，欧盟的随身听特别是MP3的销售数量猛增，约有5000万到1亿人特别是年轻人在使用随身听，因此有必要对随身听对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。
（参考答案：1、B 2、(1)乘巧可爱、听话孝顺。(2)重男轻女、固执。(3)豪爽、直率、粗犷。(4)胆小。 3、(1)拟人(2)排比(3)拟人 4、D 5、C 6、水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾；我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生 7、(1)表明情发展；表现人物喜怒哀乐，让观众赏心悦目。(2)红色→表现性情激烈、忠耿正直的人物→关羽；黄色→表现体格不健壮、实则勇武过人的角色→甘宁；蓝色→多用于凶猛、可怖的人物→卢杞、恶鬼；白色→表现奸诈、阴险的人物→曹操、董卓；黑色→表现正直、坦率、鲁莽的人物→张飞、李逵 8、花木兰，穆桂英，巾帼威震古战场。 9、开端、发展、高潮、结局；高潮；真相大白，狗娃是女孩。 10、舞台说明；展开故事情节；刻画人物性格 11、“ou” 又喜又忧，喜的是自己遇上了一个好心人，忧的是害怕水上漂知道真相后抛弃她。 12、飞、抓、抖、甩、抱、跳；救人心切 救援速度快，动作敏捷；关爱 13、灯火熄灭，暗中，远处吼起无词的川江号子……复明，满天阴霾，满江愁浪。作用：烘托了水上漂悲伤、失望的心理 14、想像合理即可。 15．张大户威逼潘金莲出嫁。点拨：梳理情节，用简洁的语言归纳主要内容。 16．不与武大为妻，便与老夫作妾。点拨：细读选文，搜索关键信息。 17．宁与侏儒成配偶，不伴豺狼共枕头。点拨：“侏儒”是武大。“豺狼”喻指张大户。 18．“衣冠禽兽”或“残酷心，假充慈悲佛”。点拨：矛盾冲突中分析人物性格，另外注意关键语句。 19、示例：①注意押韵，具有和谐的声韵美。②曲词运用反复、比喻、借代等修辞手法，使得语言生动形象声情并茂。具有浓郁的感彩点拨：任选角度，语句通顺即可。 20、⑴所述内容必须是初中三年里出现的，而且是一件积极的、有益的事例；自我点评能围绕上述事例进行适当点评，符合题意即可⑵①符合题意即可。示例：①地震无情，人间有爱。②情系四川，我为灾区重建尽一份力；②贰仟壹佰玖拾捌圆 21、示例：随身听可能导致永久性听力损伤。或“常用随身听可能导致永久性失聪。”（其它答案符合要求也可））
