黑人谈河流
「积累 运用」
三、互相检查下列带点字注音的正误。
虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 深邃（ ）
晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ）
四、解释下列词语。
虔信： 。
晨曦： 。
慰藉： 。
深邃： 。
瞰望： 。
「感悟 探究」
五、朗读课文，整体感知诗意。
1、《祖国》一诗中用“ ”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“ ”。
2、《黑人谈河流》中“河流”是一个高度凝练的意象，可以将其理解为
的象征，黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
六、小组同学合作探究以下问题，不清楚的可问老师。
3、，从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？
我认为：
。
4、莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？
我的理解：
。
5、在《黑人谈河流》中，“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？
我的理解：
。
「拓展 升华」七、课后再搜集一些爱国思乡的诗歌，以“祖国在我心中”为主题，开一次新诗朗诵会，你要积极参与哦！
六．升华练习
1、给下列加点的字注音。（10分）
深邃（ ） 虔信（ ） 镶嵌（ ） 干瘪（ ） 胚芽（ ）
蓬蒿（ ） 稻穗（ ） 锦幛（ ） 艾青（ ） 荇藻（ ）
2、找出下列句子中有两个错别字的一项是( )(4分)
A、卫生工作者的着力点应放在环境“死脚”的整顿治理上。
B、艺术节上，我班取得了年级第二的好成绩，老师告戎我们要再接再历。
C、他有崇高的理想，敬业的精神，对学生关怀备致。
D、现在，越来越多的青年学生在汽车上主动让坐位给老、幼、病、残者。
3、下列句子没有语病的一句是（ ）(4分)
A、他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B、我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C、我国有世界上没有的万里长城。
D、祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
4、下列句子没有使用比喻的一项是（ ）（4分）
A、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
B、小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
C、我用残损的手掌，摸索这广大的土地。
D、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫地歌。
5、对下列诗句朗读的停顿、重音标示不正确的一项是（ ）（4分）
A、我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱
B、我／是你雪被下／古莲的胚芽
C、我／是你挂着眼泪的笑涡
D、我／是你新刷出的／雪白的起跑线
6、下列有关文学知识述说不正确的一项是（ ）（4分）
A、艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，成名作是《大堰河—我的保姆》。
B、舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人，出版的诗集有《双桅船》《始祖鸟》等。
C、戴望舒，中国现代著名诗人。抗战时期，被日本侵略者逮捕入狱，在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等著名诗篇。
D、休斯和莱蒙托夫都是美国现代黑人诗人，其中休斯还是黑人文艺复新运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
7、根据提示，写出课文中相应的意思完整的诗词句子。(12分)
（1）、艾青是土地的歌颂者，诗人在《我爱这土地》中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：
A、土地：_____________________ 。 B、河流：________________ 。
C、风：___________________________。 D、黎明：___________________ 。
（2）、诗人戴望舒“用残损的手掌”去摸索心目中的祖国地图，那他感觉到的当时解放区是：______________________________________________ 。
8、仿句，要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意。( 6分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
仿句：宽容是______________________________________________________________(共24张PPT)
广州市番禺区南村镇侨联中学 吴道政
黑人谈河流
兰斯顿·休斯
兰斯顿·休斯(1902－1967)著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代黑人文艺复兴的杰出代表，被誉为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。 他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版的诗集有《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。
《黑人谈河流》是休斯发表的第一首诗，写这首诗时，他还是一个中学生，不到二十 岁，这是他著名的诗篇。
在《黑人谈河流》中，作者没有接触到黑人的受难和斗争。它只是通过黑人种族与几条河流的联系，象征性地然而又是形象地表达了它的历史行程。但是，这首诗却是有助于激发黑人的斗志的。
黑人谈河流
象征历史
黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
我了解／河流：
我了解／像世界一样古老的河流，
比／人类血管中流动的血液更古老的河流。
不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人的种族。
（
）
（
）
反复强调
强调黑人对“河流”（历史）的见证。黑人是具有悠久历史的种族，是最早在地球上留下自己的足迹的。他们见证了人类历史。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
黑人不仅仅了解河流，并且已经深入地用“灵魂”去感受“河流”。
也就是说，黑人的“灵魂”因见证历史而深邃。
承上
启下
由了解——进而灵魂感受
见证了哪些历史？——进而转入对历史的回顾
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
刚果河是非洲流域面积最大的河流。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金 字塔。
尼罗河是世界上最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
密西西比河是北美洲最大的河流。
林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。
诗人以夸张的手法回顾历史。“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
尼羅河
刚果河
密西西比河
幼发拉底河
中东
亚
非
美
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
在句式上与第一节相仿，但句子更短，表意更简明。
喻指黑人的历史
我的灵魂变得像河流一般深邃。
是第二节的重复，意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的 “灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得 “深邃”。
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国还没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。
亮点研究
１、把抽象的哲理，完全融于形象的诗句中。
遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。诗人用一幅幅的历史图画，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。
２、这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的思想逻辑。
我认识河流——它比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证——因此我认识河流——生河折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。
３、语言结构特点。
长短句互相交错，参差跌宕
第二节诗中四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同，结构既整齐均衡又活泼自由。
拓展引申
１、有关种族歧视的问题，你了解有哪些？
２、就这首诗谈谈你的感想。
