辽海版二年级音乐下册 第5单元《音阶歌》教学设计
文档属性
| 名称 | 辽海版二年级音乐下册 第5单元《音阶歌》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-01-20 21:14:25 | ||
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文档简介
《音阶歌》教案
一、教学目标：
（一）通过学习歌曲《音阶歌》了解并认识音阶，会 唱音阶，唱准音阶。
（二）巩固八个音符的科尔文手势，在听《do re mi》 时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。
（三）熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》
二、教学重点、难点：
1、在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。
2、 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
3、学习并认识音符，让学生唱一唱。教师要纠正唱法和声音。
三、教学板书：
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名 do re mi fa sol la si
四、教学过程：
所有广宁乡小学的同学们你们好，我们已经是老朋友了，就让我们以老朋友见面的方式听着音乐动起来吧！ 全体起立！
（一）律动歌曲《do re mi》，导入新课。
同学们请坐
师：今天与我一同前来的还有七位神秘佳宾，他们也来到了我们的课堂，聪明的你们猜到了吗？今天的七位神秘嘉宾是谁呢？
生：回答
听后让学生说出七个小音符的名称：do re mi fa sol la si
?师：你们实在是太聪明了，刚才我们律动的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《do re mi》。
关于歌曲有一个小故事，故事是这样的：玛瑞亚是修道院的修女，她来到上校家给七个孩子当家庭教师。这七个孩子非常顽皮，已经气走了好几个家庭教师，当玛瑞亚来到这个家里时，用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。玛瑞亚非常喜欢唱歌，这首《do re mi 》就是她教给孩子们的第一首歌曲。
（1）?学生巩固音阶唱名?
师：小朋友一定知道白雪公主和七个小矮人吧，今天老师把他们都请来了，他们来自美妙的音乐王国，分别是是1、2、3、4、5、6、7小矮人和1?公主。?
师：猜猜我是谁？?（放课件）?
谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？?
（请9个小朋友上来分别扮演小矮人、白雪公主和房子,并且按高矮顺序站好）?其他学校的小朋友和现场的小朋友一起喊停。
（2）?师介绍游戏规则?
老师想和大家玩一个解救公主的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出被困的小矮人，并把公主解救出来。
师示范一遍科尔文手势。?
（3）游戏开始?
反复播放音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。?
师：公主被解救出来了，小朋友表现的真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。
（二）新歌学唱?
1、介绍音阶?
师：小矮人终于把公主解救出来了，
师：1?2?3?4?5?6?7?1???
像这样按顺序排列就叫音阶。如果小矮人从低到高的排列就叫上行音节，从高到低排列就叫什么呢？对了下行音节。
师：我们一起再唱一遍音阶，并用科尔文手势。
?2、听唱歌曲?
师：小矮人和白雪公主都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。?
师播放音乐，请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪动一动。?
师：歌曲欣赏完了，同学们有没有发现歌曲当中哪句最能体现音符小矮人爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
师：你能唱一唱吗？
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）我们一起来看一看这一条出现的节奏。老师先打一遍，同学们注意听，
（出示节奏课件）
x. x x x | x x x |x x x x x | x x | x— ‖
1. 2 3 4 | 5 6 7 |1 7 6 5 4 | 3 2 | 1— ‖
师总结：音符小矮人2（Re）非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2（Re）的时候速度稍快点（指出附点八分音符的位置），音符小矮人7（Si）、6（La）很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）（每个学校都唱打一遍）
师：小朋友们掌握的太好了，细心的同学有没有发现，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。 师播放音乐带领学生拍手。
3、我看见有很多同学已经跃跃欲试的想来唱一唱这首歌曲了，那么请所有学校的同学们跟着我一起来唱一唱这首歌曲的旋律，我们用lu来演唱。
4、老师想和你们玩一个游戏，接龙唱，你们想不想玩！
生：回答。
我先讲一下游戏规则，第一遍老师唱文字部分，你们唱音符的部分。第二遍你们唱文字部分，老师唱音符部分，第三遍我们一起演唱，好不好？
5、同学们表现的太棒了，现在我们跟着音乐把科尔文手势填进去，试一试，好不好？
6、随琴轻声完整演唱歌曲。?（边唱歌曲边做科尔文手势）
四、课后小结。
同学们。今天，我们一起在奇妙的音乐王国里认识了七个小音符，和他们成为了好朋友。知道了学习音乐也永远离不开这些小音符，希望同学们在今后能去探索这些小音符更多的秘密！
这次课就上到这里，让我们一起去音乐王国里寻找更多的好朋友吧。（起立，听音乐出教室）
一、教学目标：
（一）通过学习歌曲《音阶歌》了解并认识音阶，会 唱音阶，唱准音阶。
（二）巩固八个音符的科尔文手势，在听《do re mi》 时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。
（三）熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》
二、教学重点、难点：
1、在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。
2、 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
3、学习并认识音符，让学生唱一唱。教师要纠正唱法和声音。
三、教学板书：
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名 do re mi fa sol la si
四、教学过程：
所有广宁乡小学的同学们你们好，我们已经是老朋友了，就让我们以老朋友见面的方式听着音乐动起来吧！ 全体起立！
（一）律动歌曲《do re mi》，导入新课。
同学们请坐
师：今天与我一同前来的还有七位神秘佳宾，他们也来到了我们的课堂，聪明的你们猜到了吗？今天的七位神秘嘉宾是谁呢？
生：回答
听后让学生说出七个小音符的名称：do re mi fa sol la si
?师：你们实在是太聪明了，刚才我们律动的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《do re mi》。
关于歌曲有一个小故事，故事是这样的：玛瑞亚是修道院的修女，她来到上校家给七个孩子当家庭教师。这七个孩子非常顽皮，已经气走了好几个家庭教师，当玛瑞亚来到这个家里时，用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。玛瑞亚非常喜欢唱歌，这首《do re mi 》就是她教给孩子们的第一首歌曲。
（1）?学生巩固音阶唱名?
师：小朋友一定知道白雪公主和七个小矮人吧，今天老师把他们都请来了，他们来自美妙的音乐王国，分别是是1、2、3、4、5、6、7小矮人和1?公主。?
师：猜猜我是谁？?（放课件）?
谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？?
（请9个小朋友上来分别扮演小矮人、白雪公主和房子,并且按高矮顺序站好）?其他学校的小朋友和现场的小朋友一起喊停。
（2）?师介绍游戏规则?
老师想和大家玩一个解救公主的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出被困的小矮人，并把公主解救出来。
师示范一遍科尔文手势。?
（3）游戏开始?
反复播放音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。?
师：公主被解救出来了，小朋友表现的真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。
（二）新歌学唱?
1、介绍音阶?
师：小矮人终于把公主解救出来了，
师：1?2?3?4?5?6?7?1???
像这样按顺序排列就叫音阶。如果小矮人从低到高的排列就叫上行音节，从高到低排列就叫什么呢？对了下行音节。
师：我们一起再唱一遍音阶，并用科尔文手势。
?2、听唱歌曲?
师：小矮人和白雪公主都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。?
师播放音乐，请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪动一动。?
师：歌曲欣赏完了，同学们有没有发现歌曲当中哪句最能体现音符小矮人爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
师：你能唱一唱吗？
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）我们一起来看一看这一条出现的节奏。老师先打一遍，同学们注意听，
（出示节奏课件）
x. x x x | x x x |x x x x x | x x | x— ‖
1. 2 3 4 | 5 6 7 |1 7 6 5 4 | 3 2 | 1— ‖
师总结：音符小矮人2（Re）非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2（Re）的时候速度稍快点（指出附点八分音符的位置），音符小矮人7（Si）、6（La）很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）（每个学校都唱打一遍）
师：小朋友们掌握的太好了，细心的同学有没有发现，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。 师播放音乐带领学生拍手。
3、我看见有很多同学已经跃跃欲试的想来唱一唱这首歌曲了，那么请所有学校的同学们跟着我一起来唱一唱这首歌曲的旋律，我们用lu来演唱。
4、老师想和你们玩一个游戏，接龙唱，你们想不想玩！
生：回答。
我先讲一下游戏规则，第一遍老师唱文字部分，你们唱音符的部分。第二遍你们唱文字部分，老师唱音符部分，第三遍我们一起演唱，好不好？
5、同学们表现的太棒了，现在我们跟着音乐把科尔文手势填进去，试一试，好不好？
6、随琴轻声完整演唱歌曲。?（边唱歌曲边做科尔文手势）
四、课后小结。
同学们。今天，我们一起在奇妙的音乐王国里认识了七个小音符，和他们成为了好朋友。知道了学习音乐也永远离不开这些小音符，希望同学们在今后能去探索这些小音符更多的秘密！
这次课就上到这里，让我们一起去音乐王国里寻找更多的好朋友吧。（起立，听音乐出教室）
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