辽海版七年级音乐下册第3单元《百鸟朝凤》教学设计

《百鸟朝凤》教案
授课年级：七年级
课 型：新授课
课 时：1课时
教学目标：1、共同探究、体验唢呐的发声原理以及《百鸟朝凤》的艺术特点，
提升对唢呐、对山东民间音调的认识和兴趣。
2、了解唢呐滑音、循环呼吸等特殊技巧的表现力。
3、 鉴赏作品的两个主题，能模唱滑音并对比出两个主题的音乐要素，
感受两个山东民间音调主题的韵味儿。
教学重点：（1）感受唢呐的表现力
（2）感受作品的风格韵味儿
教学难点：体验作品的山东民间音调韵味儿
设计思路：一般年轻人尤其是学生群体，对于唢呐这个民间乐器是比较陌生的，对民间音乐作品的认同度也不高，作为一线音乐教师，更有义务和责任引导学生了解我们的民族音乐艺术。但是，怎样让学生有兴趣，有意愿去学习，是需要我们思考的。因此，我设想从学生的自我探究与体验入手，自然而然地进入这首作品的学习。通过他们自己对鸟鸣、对唢呐发声的探究以及对《百鸟朝凤》的创作设想，来接触唢呐，来了解《百鸟朝凤》这首经典民间作品。
这首作品共有8个部分，很多中国民间音乐作品段落结构并非均匀对称，有的甚至只有一句，所以，我试图通过鸟鸣部分与山东民间音调的两个主题以及华彩段出发，通过这几个部分感受这首唢呐作品的内涵所在以及山东民间音调的基本特征。
一、山雀啼鸣（引子）
二、春回大地（山东民间音调主题一）
三、莺歌燕舞（鸟鸣）
四、林间嬉戏（山东民间音调主题二）
五、百鸟朝凤（更多鸟鸣）
六、欢乐歌舞
七、凤凰展翅 （华彩）
八、并翅凌空（尾声）
教学过程：
一、导入：
1、听辨音频，听到了什么声音？
——引出（鸟叫声）
二、探究与体验
1、引出唢呐：“刚才音频是真鸟叫吗？”
——介绍唢呐
2、探究发声：谁来试试？能否把它吹出声音？
4、创作构思：《百鸟朝凤》唢呐曲命题创作构思
5、那把你知道的鸟叫声模仿出来。
6、比对任同祥的《百鸟朝凤》，欣赏视频片段，听听有些什么鸟？看演奏家怎样用唢呐模仿鸟叫声？。
7、模仿：试着模仿一两种：布谷鸟和斑鸠
【设计意图】通过学生自我探究与体验，让他们对唢呐表现的这个作品更加的理解和认同，同时更能提高学习的兴趣与愿望。
三、感受山东音调的主题乐段
1、聆听：前面两小节，模仿，发现特点——滑音。
2、哼唱：看乐谱哼唱主题。
3、引出主题出处——山东民间音调《抬花轿》，讲解抬花轿习俗，模仿抬花轿
动作，听音乐按节拍“抬花轿”，感受速度的变化特点。
4、模仿演奏：看演奏视频，模仿演奏。
5、对比聆听：出示主题二乐谱，聆听第二主题《林间嬉戏》，感受速度、情绪、
节奏等要素与主题一的不同。
6、体验闪板，哼唱前两个乐句。
7、从“嬉戏”引出应答特点，应答哼唱，引出旋律特点是下坠结束，从而引出
主题二采用山东民间“坠子”音调。
四、华彩段
1、华彩部分（凤凰展翅）：自己的气息与演奏家的气息比较引出唢呐演奏中的
循环呼吸法。
五、完整欣赏，边欣赏边模仿演奏。
六、课堂小结：
1、唢呐相关知识
2、《百鸟朝凤》音乐特征
3、山东民间音调滑音韵味儿。