人音版六年级下册音乐 1. 花非花 教案

《花非花》教学设计
教学内容：
1．表演《花非花》
2．聆听《但愿人长久》
教学目标：
1．通过聆听与演唱，学生能够感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望。
2．能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。
3．通过对本课古诗词歌曲的学习，知道珍惜光阴和美好事物的道理。
教学重、难点：
1．能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。
2.能体会两首古诗词歌曲所表达的情景和情感。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
组织教学
师生问好。
发声练习。
导入新课
1．出示古诗《赋得古原草送别》，让学生说说诗的作者是谁？
2．教师介绍白居易。
3．揭题“今天，老师也为大家带来了一首白居易的词。不同的是，它是用歌声来表现的，让我们一起欣赏！”
三、歌曲教学
1．朗读歌词。
2．按节奏读歌词。（划拍）
讲解延音记号及渐慢的作用。
3．用“lu”模唱旋律。
4．学生轻唱歌词。
注意音准，尤其是高音部分，需要较强的气息控制。
5．处理歌曲
（1）了解强弱记号并运用到演唱中。（首先要注意弱音开头，不要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱要控制好，每一句的吐字要掌握好)
（2）说一说诗意，让学生感受诗中的惆怅柔美，对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。(似花又不是花，似雾又不是雾，半夜时到来，天明时离去。来时仿佛短暂而美好的梦，离去时又像清晨的云彩无处寻觅。)
6．完整跟琴演唱歌曲。??
7．分组演唱：一组唱词、一组哼鸣。???
四、欣赏《但愿人长久》
1．师：在浩瀚的诗词海洋中，有一首经典作品总是被人反复吟唱，那就是苏轼的《水调歌头.明月几时有》。（初听）
2．师：从歌中感受到怎样的情绪？
这首歌独有的古典气质，不能团圆的遗憾，表达十分准确。最后一句“千里共婵娟”，婵娟两字真是唱得一声叹息啊，结尾处若有若无的哼唱叹息，更加表达了不能团聚的遗憾感。
学唱歌曲片段。
五、拓展
师：学习了《花非花》和《但愿人长久》之后，有一种意犹未尽的感觉。我们再欣赏几首古诗词歌曲吧。
1．欣赏其它的古诗词歌曲。（《春晓》、《在水一方》）
2.低声吟唱歌曲片段。
3.选一首自己喜欢的诗句给《花非花》重新填词。
六、总结
师： 在这节课里，我们尽情享受着诗与歌带来的美好。希望同学们课后能去发现更多古诗词歌曲的美，进而创造这种美！