人教版小学音乐四年级下册 3.4.2急急风 教案

《急急风》教学设计
教学内容：
人教版小学音乐四年级下册第三单元欣赏课《急急风》。
教材分析：
《急急风》属于京剧伴奏中的动作锣鼓，它通常用于战斗正酣或败者逃走胜者追击的场面，意在招揽观众，渲染气氛。
学情分析：
四年级学生有一定的识谱能力，《急急风》是京剧武场的锣鼓经，节奏很快，多用以配合紧张、急促的动作。学生生活中没有见过京剧专业打击乐器，通过这节课让学生接触这些乐器并练习锣鼓经。
教学目标：
1.知识目标：引导学生学习京剧伴奏乐器，了解并知道它们在伴奏中的作用。
2.能力目标：引导学生根据提供的节奏谱，模拟演奏，体验京剧艺术中的节奏。
3.情感目标：通过欣赏与实践活动，让学生感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重难点：欣赏《急急风》，了解京剧音乐的伴奏乐器及其在表演中的地位与作用；用乐器体验京剧的记谱方式——锣鼓经。
教学准备：
多媒体课件演示、京剧打击乐器（鼓板、大锣、小锣、铙钹）。
教法学法：
欣赏法、启发引导法、直观示范体验法。
教学过程：
一、出示脸谱，复习导入
1. 教师出示京剧实物脸谱，提问学生：这是什么？
2．引入新课，板书课题。
3.学生观看视频，教师讲解“文场”和“武场”。
播放京剧“文场”与“武场”的视频，学生观看并认识京剧的伴奏乐器，了解京剧的文场和武场及其乐器的组成。
【设计意图】：通过复习和加深对原有知识的记忆，扩大知识面，用直观的视频可以更好地激发学生的兴趣。
教师导学，欣赏《急急风》
（一）欣赏《急急风》，认识“武场”。
1.学生欣赏《急急风》，思考：这段音乐是文场还是武场？都有哪些乐器演奏？
2.学生汇报，教师随机出示乐器图片，以直观的形式加深学生对京剧乐器的了解。
3.教师小结：这一段“武场”叫《急急风》，表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作。
（二）讲解《急急风》，学生体验演奏。
1.出示曲谱，教师念读并讲解“锣鼓经”。
2.学生自由练习读《急急风》，教师巡视指导纠正。
3.学生小组合作，配合乐器体验演奏《急急风》。
⑴ 师生配合示范演奏《急急风》。
⑵ 教师课件出示“练习要求”，学生小组形式合作练习，教师巡视指导。
练习要求：小组合作共同完成；每一个同学选一种乐器；要求乐器能准确对应曲谱演奏。
⑶ 小组展示合作练习成果，师生互评。
⑷ 全体配合乐器演奏《急急风》。
４.小结：通过认识曲谱《急急风》，我们知道了什么叫“锣鼓经”，并且通过乐器进行演奏，感觉到了这些乐器在京剧表演中的地位与作用。
【设计意图】：通过参与和体验，了解京剧音乐的伴奏乐器及其在表演中的地位与作用，激发学生对京剧的兴趣与喜爱。
三、各抒己见，畅谈收获
1.学生谈收获，教师给予充分肯定。
2.教师总结：这节课同学们了解了京剧的“文场”和“武场”，知道了是用什么乐器演奏的，还亲自体验了这些乐器在京剧伴奏中作用。
四、拓展延伸，升华主题
1.欣赏京剧片段《三岔口》，感受打击乐的魅力。
2.课后查阅相关资料，进一步去了解京剧的其他表演形式，深入领略“国粹”的艺术魅力，增强爱国主义教育。
【设计意图】：一节课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该成为一个新的起点，激发学生进一步学习的热情。
板书设计：
急急风
八 八大台︱仓　才︱仓才︱仓才 仓才︱仓 ︱仓 ︱仓 ︱才∥