人教版小学音乐四年级下册 4.1木瓜恰恰恰 教案

木瓜恰恰恰
教学年级：四年级
教学内容
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，通过欢快、活泼的旋律唱出了卖人的喜悦心情，由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖瓜的过程。
教学目标
学会唱曲《木瓜恰恰恰》，并能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
能够在教师引导下准确掌握切分节奏
能够用打击乐器在恰恰恰节奏处为歌曲伴奏，边唱边跳
教学重难点
用热情、欢乐的声音演唱《木瓜恰恰恰》
正确演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏
教学过程
导入新课
师：“请同学们跟我一起去水果王国看看，我们随着音乐一起去！思考：音乐当中出现了哪些水果？”
（教学目的：让同学们带着问题去聆听，从而引出新课）
（行为：听完之后让同学们说出听到的水果，教师用图片在黑板上展示出同学们说出的水果。）
师：“同学们我们一起来看看你们说出的歌曲中的水果完不完整。”
（教师行为：出示歌曲中所有的水果图片）
（教学目的：让同学们增长见识，认识更多的水果）
师：“想一想这段音乐讲述了一个怎样的故事。”
（教师行为：播放音乐）
教师总结：这首歌曲讲述了赶集时卖瓜的过程，我们今天学习的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚的歌曲。印尼位于亚洲的东南亚，盛产水果，种类多样，又称“千岛之国”，首都是雅加达。
师:“再次聆听歌曲，听完之后说说歌曲的情绪是怎样的。”
（教师行为：出示PPT让同学做选择题A、热情的 B、忧伤的C、愉快的 ）
（教学目的:能够给同学们准确地定位情绪形容词）
师：“今天我们学习的木瓜恰恰恰中有一段很热情的叫卖声，我们一起来听一听。”
（教师行为：出示PPT播放音乐）
师：“请同学们跟我一起来学习一下这段叫卖声。”
（教师行为：出示叫卖声PPT）
师：“这段叫卖声的旋律是由切分节奏组成的，我们来认识一下切分节奏。”
（教师行为：出示标有强弱规律的切分节奏）
（教学目的：能够让同学们更加直观地了解切分节奏）
师：“请同学们同手跟我一起用彩色凳来感受一下切分节奏的强弱规律。”
（教师行为：用左右手在在彩色凳的左右边敲出切分节奏）
（教学目的：让同学亲自做更能印象深刻）
跟琴学习歌曲第一段歌词第一乐句旋律
跟琴填词唱歌曲第一乐句
跟琴学习歌曲第一段歌词第二句旋律
跟琴填词唱歌曲第二乐句
跟琴学习歌曲第一段歌词第三乐句旋律
跟琴填词唱歌曲第三乐句
复习唱第四乐句
完整第一段歌词
跟琴唱第二段歌词
（教师行为：纠正同学们唱得不够正确的地方）
师：“请同学们找出表现歌曲节突出的节奏”
（教学目的：让同学们自己发现使同学们对这种节奏印象深刻）
师：“请同学们加入沙锤双响筒、棒铃、铃鼓为歌曲伴奏”
（教学目的：用多种形式表现恰恰恰节奏，丰富课堂）
（二）教学拓展
水果游戏：将同学们分成八个小组，歌曲中一共有八种水果，每一组同学扮演一种水果，教师说口令如（水果蹲水果蹲水果蹲了橘子蹲）比比哪组的同学反应最快，没反应过来的那组，接受唱歌曲木瓜恰恰恰的惩罚。