人教版七年级体育 5.3侧面下手发球 说课 课件（21ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级体育 5.3侧面下手发球 说课 课件（21ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-01-21 10:34:08 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
排球侧面下手发球
一、指导思想
二、教材与学情分析
三、重、难点
四、教学目标
五、主要教法、学法的应用
六、教学过程
七、场地器材及安全措施
八、教学效果的预设
一、指导思想
在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。
二、教材分析
发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。侧面下手发球是发球的最基本技术，掌握侧面下手发球技术，能为排球技术动作的综合运用以及进一步灵活应用各种技术动作打下坚实的基础。发球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。排球侧面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容，通过本次课的教学能激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力。
三、学情分析
本课教学对象是初一男女混合班，初一学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。学生在学习侧面下手发球技术的过程中，对抛球的高度、位置和击球点的把握可能有一定的难度，又因为正式比赛用球比较硬，学生可能会产生畏难情绪。因此，在教学中教师试图以熟悉球性为前提，从培养学生的兴趣入手，遵循由易到难、循序渐进的基本原则，灵活运用多种教法与学法，培养学生的团队意识和不怕困难的意志品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。
四、教学目标
1、认知目标：了解发球在比赛中的作用，知道发球技术动作的种类、方法和动作要领。
2、技能目标：掌握用“掌跟”发球的技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，在学练中学会互帮互学的方法。
3、情感目标：能与同伴相互合作，并主动帮助同伴学习，学练时表现出勇敢、顽强的意志品质，并能体验学习的成功感。
五、教法与学法
教法：
1、运用讲解法、示范法，使学生形象、直观地看到所学动作的全貌，了解所学动作的整体结构，建立完整的侧面下手发球（用掌跟）的动作表象。
2、运用游戏法、比赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高发球动作技术质量的目的。
3、采取自主探究和合作学习的方法，让学生根据自己的学力水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。
六、教学重、难点
重点：挥臂快速、击球有力。
难点：抛击球时机和击球点的把握。
示范法：
共四次。第一次为完整示范，让学生看清整个动作结构建立完整的动作概念；第二次为分解示范，让学生看清发球的正确的准备姿势；第三次为分解示范，让学生注意击球的手型；第四次为分解示范，让学生看清发球过程中的击球点、击球部位，并且注意抛球要稳同时让学生注意发球时挥臂要直。
4、预防纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠错或集体指导。
5、练习法：使学生在重复练习中掌握动作技术。
6、游戏法：让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法：
通过观察法、徒手模仿练习法、分组合作练习法等学法调动学生积极性，要求学生认真积极练习，让学生成为学习的主体。
七、教学流程
本次教学采用了传统的三段式结构：
激情引趣 技能学习 恢复整理
激情引趣阶段： 小强度
（一）、课堂常规
1、集队、报告人数
2、师生问好、安排见习生
3、宣布本课教学内容、目标及要求
技能学习阶段
（一）、熟悉球性
（1）双手弹拨球
（2）双手抛球后击掌（看谁击的多）
（3）单手交替抛接球
（4）基地反弹接球
（5）腰间环绕
教学重点：球感
教学难点：动作协调
（二）、侧面下手发球教学
教师将侧面下手发球技术引入。教师做侧面下手发球的完整示范。教师讲解示范动作，提示重难点。
（三）、徒手练习
教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进
目的：让学生初步建立完整的动作概念。
教师在学生练习时巡回辅导，并给予学生提示与鼓励。
（四）、有球练习（一人一球对墙练习）
教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进
目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题
（五）、分组练习
全班学生分成若干组，每2人一组，进行无网发球练习，先进行近距离（4—6米）发球练习后进行远距离（6—12米）发球练习，教师进行个别或集体纠错。
目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上
（六）、发球升降级练习
全班学生自主选择发球线进行侧面下手发球，如连续3次法国网则后退一条线，如连续2次发不过网则上前一条线，依此类推，如此往复在“进退”中进行练习。
目的：提高学生的练习积极性，同时提高学生发球的准确性，为下节课稳定发准球做好铺垫。
教师巡回辅导、监督和测试并给予学生提示与鼓励。
×
×
×
×
×
高 中 初
级 级 级
（七）、游戏“蛇形接力”
方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，迅速举手，第二名同学迅速跑进拉手，当最后一名同学站好位后，本组第一名同学迅速拿球按 “蛇”形路线跑到队尾，将球地滚传至第二名同学，依次进行，当球再次传至第一名同学手中，先完成队为胜队。
要求：1、注意安全。遵守规则，同心合力。
教师巡视观察情况，提示学生遵守规则，同心协力，争创第一。
身心恢复阶段 小强度
1、放松整理活动
自创造型
教师在学生练习时提示学生放松，学生在教师的口令指挥下放松，自创造型要求造型优美并富有表现力。
2、教师进行教学小结
3、布置回收器材
4、师生再见
八、场地器材及安全措施
场地器材：排球场一片，排球50个，球托50个，标志物铁架2副，红黄蓝胶带纸若干。
安全措施：
1.在上课之前进行场地的安全检查。
2.在做准备活动的时候，要求学生尽量活动开，避免不必要的伤害。
3.在练习的时候，让学生不要随便乱传球，以免砸伤别人。
九、教学效果的预计
1、全课练习密度：35%
2、全课平均心率：100-112∕分
3、80%的学生能达成技能目标
排球侧面下手发球
一、指导思想
二、教材与学情分析
三、重、难点
四、教学目标
五、主要教法、学法的应用
六、教学过程
七、场地器材及安全措施
八、教学效果的预设
一、指导思想
在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。
二、教材分析
发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。侧面下手发球是发球的最基本技术，掌握侧面下手发球技术，能为排球技术动作的综合运用以及进一步灵活应用各种技术动作打下坚实的基础。发球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。排球侧面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容，通过本次课的教学能激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力。
三、学情分析
本课教学对象是初一男女混合班，初一学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。学生在学习侧面下手发球技术的过程中，对抛球的高度、位置和击球点的把握可能有一定的难度，又因为正式比赛用球比较硬，学生可能会产生畏难情绪。因此，在教学中教师试图以熟悉球性为前提，从培养学生的兴趣入手，遵循由易到难、循序渐进的基本原则，灵活运用多种教法与学法，培养学生的团队意识和不怕困难的意志品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。
四、教学目标
1、认知目标：了解发球在比赛中的作用，知道发球技术动作的种类、方法和动作要领。
2、技能目标：掌握用“掌跟”发球的技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，在学练中学会互帮互学的方法。
3、情感目标：能与同伴相互合作，并主动帮助同伴学习，学练时表现出勇敢、顽强的意志品质，并能体验学习的成功感。
五、教法与学法
教法：
1、运用讲解法、示范法，使学生形象、直观地看到所学动作的全貌，了解所学动作的整体结构，建立完整的侧面下手发球（用掌跟）的动作表象。
2、运用游戏法、比赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高发球动作技术质量的目的。
3、采取自主探究和合作学习的方法，让学生根据自己的学力水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。
六、教学重、难点
重点：挥臂快速、击球有力。
难点：抛击球时机和击球点的把握。
示范法：
共四次。第一次为完整示范，让学生看清整个动作结构建立完整的动作概念；第二次为分解示范，让学生看清发球的正确的准备姿势；第三次为分解示范，让学生注意击球的手型；第四次为分解示范，让学生看清发球过程中的击球点、击球部位，并且注意抛球要稳同时让学生注意发球时挥臂要直。
4、预防纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠错或集体指导。
5、练习法：使学生在重复练习中掌握动作技术。
6、游戏法：让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法：
通过观察法、徒手模仿练习法、分组合作练习法等学法调动学生积极性，要求学生认真积极练习，让学生成为学习的主体。
七、教学流程
本次教学采用了传统的三段式结构：
激情引趣 技能学习 恢复整理
激情引趣阶段： 小强度
（一）、课堂常规
1、集队、报告人数
2、师生问好、安排见习生
3、宣布本课教学内容、目标及要求
技能学习阶段
（一）、熟悉球性
（1）双手弹拨球
（2）双手抛球后击掌（看谁击的多）
（3）单手交替抛接球
（4）基地反弹接球
（5）腰间环绕
教学重点：球感
教学难点：动作协调
（二）、侧面下手发球教学
教师将侧面下手发球技术引入。教师做侧面下手发球的完整示范。教师讲解示范动作，提示重难点。
（三）、徒手练习
教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进
目的：让学生初步建立完整的动作概念。
教师在学生练习时巡回辅导，并给予学生提示与鼓励。
（四）、有球练习（一人一球对墙练习）
教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进
目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题
（五）、分组练习
全班学生分成若干组，每2人一组，进行无网发球练习，先进行近距离（4—6米）发球练习后进行远距离（6—12米）发球练习，教师进行个别或集体纠错。
目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上
（六）、发球升降级练习
全班学生自主选择发球线进行侧面下手发球，如连续3次法国网则后退一条线，如连续2次发不过网则上前一条线，依此类推，如此往复在“进退”中进行练习。
目的：提高学生的练习积极性，同时提高学生发球的准确性，为下节课稳定发准球做好铺垫。
教师巡回辅导、监督和测试并给予学生提示与鼓励。
×
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高 中 初
级 级 级
（七）、游戏“蛇形接力”
方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，迅速举手，第二名同学迅速跑进拉手，当最后一名同学站好位后，本组第一名同学迅速拿球按 “蛇”形路线跑到队尾，将球地滚传至第二名同学，依次进行，当球再次传至第一名同学手中，先完成队为胜队。
要求：1、注意安全。遵守规则，同心合力。
教师巡视观察情况，提示学生遵守规则，同心协力，争创第一。
身心恢复阶段 小强度
1、放松整理活动
自创造型
教师在学生练习时提示学生放松，学生在教师的口令指挥下放松，自创造型要求造型优美并富有表现力。
2、教师进行教学小结
3、布置回收器材
4、师生再见
八、场地器材及安全措施
场地器材：排球场一片，排球50个，球托50个，标志物铁架2副，红黄蓝胶带纸若干。
安全措施：
1.在上课之前进行场地的安全检查。
2.在做准备活动的时候，要求学生尽量活动开，避免不必要的伤害。
3.在练习的时候，让学生不要随便乱传球，以免砸伤别人。
九、教学效果的预计
1、全课练习密度：35%
2、全课平均心率：100-112∕分
3、80%的学生能达成技能目标