2绘制角色 教案
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文档简介
绘制角色
教学目标：
知识与技能
能够理解角色的概念
了解并掌握新增角色的三种方法
学会为舞台选择合适的背景
过程与方法
通过故事情节，学会新增角色和选择背景的方法
情感态度与价值观
通过完成指定任务中角色的添加及背景选择，培养学生自主意识
行为与创新
初步形成统筹规划，创建故事情节的思维方法
教学重点：新增角色及设置背景的方法
教学难点：绘制角色的方法
教学过程：
一．谈话导入
(出示两个词语)同学们，我们先来看两个词语，第一个词你会读吗？ 对这是个多音字，角色是什么意思呢？
生答。
同学们说得都不错。那背景又是什么意思呢？
故事发生的时间地点等。 还有一个词—导演，你们知道什么意思吗？
今天老师想同学们都来当一回小导演，用我们刚刚认识的scratch软件选择合适的角色和背景制作一段小动画。（ppt出示课题）
二．任务新授
要成为一个导演，可不是那么简单，老师先来考考大家。(出示小猫在校门前的图)
看！在一个艳阳高照的中午，小猫驾驶着自己的小汽车，来到了咱们宾山小学的校门口，在这段故事情节里，角色有哪些呢？背景呢？
生答。
（一）新增“角色”
请同学们打开scratch软件，打开好的同学举手。现在这个舞台上有角色吗？
当我们打开scratch软件，默认的角色就是小猫。要制作刚才的情节还缺少哪些角色呢？
生答。
太阳和汽车又该怎样添加到舞台上去呢？ 请同学们打开课本，快速浏览96-99页，思考以下两个问题：
1．新增角色有哪些方法？
(1)绘制新角色
(2)从文件夹中选择新的角色
2. 在哪里？分别什么作用？
(ppt演示)
3.绘图编辑器跟我们学过的什么软件很像？（简单提示，圆、线、油漆桶、颜色、撤销等）
下面我们就来自己动手绘制一个新的角色--太阳（出示任务一：绘制新角色--太阳）
生练习，师巡视指导。
好，刚才我们已经新增了角色太阳，小汽车这个角色又该如何添加呢？ 生答。
请同学们用“从文件夹中选择新的角色”的方法，试一试。(出示任务二：从文件夹中添加新的角色—汽车)
生练习，师巡视指导。（指导一名做的快学生改角色名）
快的同学已经完成了，请他来演示一下。同学们注意到他这里的名字也发生了改变，这是怎么做的呢？（或适时打断ppt出示中英文对照图）
生继续完成。
（二）设置背景
角色已经全部添加好了，还缺少什么呢？怎样设置舞台的背景呢？ 请同学们快速浏览课本第99-100页，告诉老师设置背景的步骤。
生答，师演示操作。
提问：这些文件夹里有我们学校的背景吗？那该怎么办呢？
演示打开桌面文件夹找到图片的方法。
背景设置好后，你有什么发现？
（角色的大小和位置需要调整）如何调整呢？
（出示任务三：添加“学校大门”为背景，并调整好角色的大小和位置）
生练习，师巡视指导。
三．运用创新
好！同学们学会了如何添加角色，知道了？还学会了设置背景（ppt出示板书），恭喜你！你们已经是合格的小导演了。下面更大的挑战来了！小猫在这个炎热的中午来到咱们宾山小学，接下去在校园里会遇到谁？又会发生什么样的故事呢？ 请同学们发挥自己的想象力，思考一下，然后说给小组里的同学听一听。(提示，老师这里准备了一些故事发生的背景:自带+学校图片)
谁来把你的创意说一说。（请1-2名学生）
◆你的想法很有意思，充满了乐趣！
◆你这个故事太有趣了，想象力真丰富！
下面就请大家把自己想好故事的角色和背景添加到舞台上吧。（出示任务四：将你的创意故事的角色和背景添加到舞台）
生练习，师巡视指导！
视时间而定，制作完成了可找1-2个学生再说说自己的故事。
四．总结归纳
同学们，谁来说一说今天这节课你学到了什么？（出示板书）有些什么收获？
生答。
小猫今天还来到了我们学校，同学们编的故事也都非常有趣，今后我们将继续学习如何在scratch中将你们的故事制作成动画，这样就更丰富多彩、更形象有趣了。
教学目标：
知识与技能
能够理解角色的概念
了解并掌握新增角色的三种方法
学会为舞台选择合适的背景
过程与方法
通过故事情节，学会新增角色和选择背景的方法
情感态度与价值观
通过完成指定任务中角色的添加及背景选择，培养学生自主意识
行为与创新
初步形成统筹规划，创建故事情节的思维方法
教学重点：新增角色及设置背景的方法
教学难点：绘制角色的方法
教学过程：
一．谈话导入
(出示两个词语)同学们，我们先来看两个词语，第一个词你会读吗？ 对这是个多音字，角色是什么意思呢？
生答。
同学们说得都不错。那背景又是什么意思呢？
故事发生的时间地点等。 还有一个词—导演，你们知道什么意思吗？
今天老师想同学们都来当一回小导演，用我们刚刚认识的scratch软件选择合适的角色和背景制作一段小动画。（ppt出示课题）
二．任务新授
要成为一个导演，可不是那么简单，老师先来考考大家。(出示小猫在校门前的图)
看！在一个艳阳高照的中午，小猫驾驶着自己的小汽车，来到了咱们宾山小学的校门口，在这段故事情节里，角色有哪些呢？背景呢？
生答。
（一）新增“角色”
请同学们打开scratch软件，打开好的同学举手。现在这个舞台上有角色吗？
当我们打开scratch软件，默认的角色就是小猫。要制作刚才的情节还缺少哪些角色呢？
生答。
太阳和汽车又该怎样添加到舞台上去呢？ 请同学们打开课本，快速浏览96-99页，思考以下两个问题：
1．新增角色有哪些方法？
(1)绘制新角色
(2)从文件夹中选择新的角色
2. 在哪里？分别什么作用？
(ppt演示)
3.绘图编辑器跟我们学过的什么软件很像？（简单提示，圆、线、油漆桶、颜色、撤销等）
下面我们就来自己动手绘制一个新的角色--太阳（出示任务一：绘制新角色--太阳）
生练习，师巡视指导。
好，刚才我们已经新增了角色太阳，小汽车这个角色又该如何添加呢？ 生答。
请同学们用“从文件夹中选择新的角色”的方法，试一试。(出示任务二：从文件夹中添加新的角色—汽车)
生练习，师巡视指导。（指导一名做的快学生改角色名）
快的同学已经完成了，请他来演示一下。同学们注意到他这里的名字也发生了改变，这是怎么做的呢？（或适时打断ppt出示中英文对照图）
生继续完成。
（二）设置背景
角色已经全部添加好了，还缺少什么呢？怎样设置舞台的背景呢？ 请同学们快速浏览课本第99-100页，告诉老师设置背景的步骤。
生答，师演示操作。
提问：这些文件夹里有我们学校的背景吗？那该怎么办呢？
演示打开桌面文件夹找到图片的方法。
背景设置好后，你有什么发现？
（角色的大小和位置需要调整）如何调整呢？
（出示任务三：添加“学校大门”为背景，并调整好角色的大小和位置）
生练习，师巡视指导。
三．运用创新
好！同学们学会了如何添加角色，知道了？还学会了设置背景（ppt出示板书），恭喜你！你们已经是合格的小导演了。下面更大的挑战来了！小猫在这个炎热的中午来到咱们宾山小学，接下去在校园里会遇到谁？又会发生什么样的故事呢？ 请同学们发挥自己的想象力，思考一下，然后说给小组里的同学听一听。(提示，老师这里准备了一些故事发生的背景:自带+学校图片)
谁来把你的创意说一说。（请1-2名学生）
◆你的想法很有意思，充满了乐趣！
◆你这个故事太有趣了，想象力真丰富！
下面就请大家把自己想好故事的角色和背景添加到舞台上吧。（出示任务四：将你的创意故事的角色和背景添加到舞台）
生练习，师巡视指导！
视时间而定，制作完成了可找1-2个学生再说说自己的故事。
四．总结归纳
同学们，谁来说一说今天这节课你学到了什么？（出示板书）有些什么收获？
生答。
小猫今天还来到了我们学校，同学们编的故事也都非常有趣，今后我们将继续学习如何在scratch中将你们的故事制作成动画，这样就更丰富多彩、更形象有趣了。