七 在烈日和暴雨下
教学目标：
1、学习具体细致地描绘人物形象的写法。
2、学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
3、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
教学重点：
认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。
教学难点：
写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及
自然环境描写对深化主题的作用。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中节选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。
二、老舍和作品简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号。
节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。
三、文章以偏正短语为题有何作用？
明确：突出恶劣的自然环境，衬托祥子拉车生活的痛苦和遭遇的悲惨，表现了作者对旧社会黑暗、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情。
四、自由朗读课文，思考：
①本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？
明确：写了样子在这天中的三段时间里的故事：
①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。
②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。
③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。
②文中哪些地方描写景色的？哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？
五、齐读课文1—2节：说说作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？
明确：①先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气”——赤日炎炎、热到极限、无法忍受；
②再细写：A、街上的柳树B、马路上C、便道 D、狗E、骡子F、小贩们G、柏油路H、拉车的——侧面烘托。 ——运用白描、拟人、排比、比喻、夸张写烈日下拉车艰苦危险。
2、作者是怎样着意刻画此时的祥子矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？
明确：A、痛苦与矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦；文中以夸张的语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。
B、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。
C、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。
3、文中为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”？
明确：有两个目的：一是表明祥子助胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。
3、小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。
六、布置作业：默写生字，选择文中精彩的写景片段背诵。
第二课时
教学过程：
一、复习上一课时内容：
二、朗读第二部分，分析讲解：
1、“午后一时——一天里最热的时候”祥子“又拉上了买卖”，这时他的心情如何？
明确：天气的酷热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟车。这时心情是拉也苦，不拉也苦，极其矛盾，痛苦，进退两难，万般无奈。就如白居易的“卖炭翁”中写的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
2、作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？具体说明其描绘顺序（找出写柳树、柳枝的语句）：
明确：俗语说：“风是雨头。”写雨正是从写风入手的。“山雨欲来风满楼。”
A、像病了似的……无精打采。——天气又干又热
B、柳条儿动了——有了凉风
C、飘洒的摇摆，长出一截儿来——风渐大
D、随着风狂舞——大风
E、惊疑不定地等着点什么——暴雨来临前吓人的情景
F、横着飞——狂风。
3、作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？
明确： 风带着“雨星”乱撞－→极硬的“雨点”砸起许多土－→“雨点”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。
4、课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？
明确：乌云、闪电。狂风、暴雨、乌云、闪电、飞扬的尘土、狂舞的柳条，混合出华北一带夏季暴雨的特点
5、作者怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样？
明确：拉车的欲躲避风雨不得，坐车的连一个铜板也没多给，拉车的已顾不过命来。坐车的冷醒无情，拉车的痛苦、矛盾、挣命、“像风雨中的树叶一样无法自控”。
6、作者为什么要描写坐车人？
明确：描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。
三、本文多次描写景物环境，这些描写有何作用？有何特点？
明确：本文的景物环境描写有多种作用：对天气变化的情景的描写是随人物行踪展开；交代故事的背景，显现人物的遭遇，显示人物心理变化的缘由推动故事发展，表现中心。
本文描写景物环境，一、突出最能表现景物特点的状貌。第二段写烈日暴晒下街上的景象：“柳树”像病了似的，叶子打着卷；“狗”趴在地上吐出舌头；“柏油路”晒化了；等等。二、选取最具表现力的景物。文中多次写柳树以示天气情况：一点风也没有，“柳条一动也懒得动，无精打采地低垂着”；起一点风了，“柳枝”“微微地动了两下”；风忽然大作，“柳枝随着风狂舞”；又一阵风， 比以前的更厉害，“柳枝横着飞”。
四、总结课文：
文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。
五、布置作业： 完成课后练习
附板书：
在烈日和暴雨下
在烈日下拉车 在暴雨下拉车
天：发了狂 微风（柳条微动）
总写 地：下了火 暴雨前 大风（柳条摇摆）
人：憋 气 狂风（柳枝狂舞）
天 “热” 天 “凉”
雨星（乱撞）
分写 动物 暴雨中 雨点（硬砸）
人 雨道（垂落）
想拉车、胆怯 湿透
矛盾心理 不敢动、心里腻烦 被雨浇——惨 雨（砸、横扫）
想出去、懒得动、
坐不住 水（浇）
祥子“煎熬” 视：闪眼 祥子“挣命” 往前拽
害怕 听：难听
嗅：腥臭 顾不过命来
痛苦感受 头：昏 哆嗦——成团(像风雨中的树叶)
难过 身：馊
脚：粘
恶心 （胃、肚子）(共38张PPT)
在烈日和暴雨下
老舍
老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。1926年7月，老舍的第一部长篇小说是《老张的哲学》。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽了。
这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……
——老舍语
《骆驼祥子》是老舍的代表作，通过主人公——人力车夫祥子的奋斗、失败、堕落的痛苦遭遇和不幸命运，谱写了一曲旧时代的哀歌。
《骆驼祥子》简介
《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部非常优秀的现实主义作品。小说通过对20年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨遭遇和命运的描写，深刻地揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫，同时提出了城市劳动人民如何争取解放的重要问题。
祥子是小说着力塑造的主人公。他原是破产农民，进城后当了人力车夫。那时他勤劳、不屈、好强，有着执著的生活理想。初到北京城时，尽管祥子已经经历了生活的打击，但他没有对生活失去信心，他“坚壮，沉默，而又有生气”。做了人力车夫以后，他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己的洋车，因为他天真地幻想：“有了自己的车就有了一切”，就可以不受车主剥削，就能过上“独立”、“自由”的生活。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用，终于用自己的汗水换来了一辆属于自己的车。然而，好景不长，军阀混战，夺去了他的车，毁了他的理想。经受了这次生活打击之后，祥子没有灰心，为了能再度买车，他又开始“像一只饿疯的野兽”，早出晚归，多拉快跑。但祥子依旧没有料到，在旧社会黑暗势力的包围下，下层小人物总是被敲诈、被捉弄。
就在祥子没日没夜地再次向着自己的理想冲击的时候，又因进步的曹先生受到政治迫害，牵连了他，反动政府的侦探趁机上门敲诈，拿走了他打算买车的全部积蓄。这次打击，使祥子精神上受到了不小的挫伤，“他好像是死了心，什么也不想”；但很快，祥子还是挣扎着又重新站了起来。后来，他在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，尽管因为这车是祥子用牺牲自己的独立人格和尊严换来的，他拉着它心里很不舒坦；但祥子毕竟还是有了自己的车，他总算是圆了自己的买车梦。
然而，祥子依旧还是没有想到，自己即使是这样屈辱地生活着，社会还是不容他。不久，虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料理后事。这次打击，祥子的心灵再次受到严重摧残，他开始抱怨生活，觉得他的生活愿望总“像个鬼影，永远抓不牢。而空受那些辛苦与委屈”。后来，他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。这最后的打击使祥子万念俱灰。从此，他失去了对生活的任何企望和信心，彻底地从先前热爱拉车，到讨厌拉车，到最后拉不动车；从先前忠实义气，变得厚颜无耻；从先前矢志不移，到自暴自弃，自甘堕落，最后完全蜕变成了一个麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉。作品通过祥子的悲剧，概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共同命运，表达了对下层劳动者苦难命运的深切同情。
祥子——《骆驼祥子》
他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。
1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。
一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所 受的煎熬。
二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。
思考题
1、祥子的职业是什么？他的工作态度怎样？
2、祥子这个人，性格是怎样的？
拉车。即使天气恶劣，也坚持出车拉客，工作态度认真。
勤劳、刻苦、坚韧。
课文第1—2段写烈日下的酷热。提问： 作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂” ？
马路、便道、动植物以及人的活动。
从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”；
从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ；
从触觉上写“烫手” 。
用拟人的方法写柳树“病” “无精打采”；
把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热；
三个“处处”的排比句全面写人的感觉。
重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。
这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。
听课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉 ”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗
.听第5节，划出运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句，并加以赏析 。
A、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦燥。
B 、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。）
直接描写:
天
地上
空中
热得发了狂
像下了火
一些…灰气…浮
酷热
拟人、夸张
直接描写：
空中
屋顶上
墙壁上
地上
阳光更厉害
白亮亮
透着点红
极大的火镜
火镜的焦点
晒得东西要发火
比喻、夸张
酷热
间接描写：
柳树
马路
便道
病了似的
没有水点发着白光
尘土飞起…灰沙阵
叶子打卷
枝条低垂
拟人
狗
骡马
小贩们
柏油路
铺户的铜牌
鼻孔张得特别大
不敢吆喝
晒化了
好像也要晒化
吐出红舌头
夸张
人的感受：
处处干燥、处处烫手、处处憋闷
整个老城像烧透了的砖窑
排比
比喻
拉车的人们的表现：
有的……打盹
有的……喝茶
有的……看看
拉着车的不敢再跑
还有的中暑、发痧……
只要今天不至于挨饿，就…
在白光里：
颜色刺目
声响难听
气味腥臭
视觉
听觉
嗅觉
环境描写
通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了
天气的酷热。
2、修辞手法的运用
比喻、拟人、夸张、排比
1、直接和间接描写相结合
3、描写角度的变化
视觉、听觉、嗅觉
从多方面多角度细致地渲染了天气的酷热。
自读课文第7—10段。课文中是怎样描写天气变换的
作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征，细致而逼真地再现了天气的变化。
阅读第11-15段，找出描写风“狂”雨“暴”的语句以及祥子在暴雨中“挣命”的语句。作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？
关注细节——人物：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给。
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？
冷酷，对别人的劳苦毫无同情心。
自私，只顾自己，不顾别人。
吝啬，一毛不拔。
细节描写的作用:
刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系。说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境，揭示了祥子苦难遭遇的社会根源。
文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。
烈 日 下
1、街上的柳树……低垂着
2、路旁的柳枝……动了两下
3、路旁的柳树忽然……传达着……
4、那半天没动……长出一截儿来
5、只剩下柳枝随着风狂舞
6、连柳树……等着点什么
7、柳枝横飞着
暴 雨 下
贯穿全文人格化的柳树，一方面通过姿态的变化反映出天气的变化；另一方面柳树在环境出现变化，无法自主的情况，正是祥子的悲惨命运的象征，与祥子“风雨中的树叶”的命运相吻合。
思考：作者为什么最后把祥子比喻 为“风雨中的树叶”？
一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。
是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。
本文景物描写的作用：
在烈日和暴雨下
烈日
胆怯、腻烦
非常难过
象骡马
冷酷社会
暴雨
半死半活
拉车挣命
象树叶
悲惨命运
！
！
！
！
！
！
！
！
！
！
！
！
！
坐车人的冷酷蛮横
烈日
暴雨
下的
祥子
热
苦
冷
难
?描写人力车夫祥子，在烈日和暴雨下为生活而拼命挣扎拉车的情形，反映当时劳苦大众生活的艰难困苦及其勤劳、坚韧的优良品格。
