课时教学目标 （三维） ⑴知识与技能：1．解读菲利普夫妇与于勒的关系，并作做辩证的分析，理解文章的主题思想。2．了解本文刻画人物性格的主要方法，把握菲利普夫妇的性格特征。⑵过程与方法： 学生通过解决教师层层设问，自主学习，小组交流学习成果，小组展示集体的智慧结晶，来把握我们这课时学习目标。⑶情感、态度与价值观：同学认识到亲情的重要，不要做菲利普夫妇这样的人；也知道要把握好自己的人生，不要做于勒这样的人。
教学重点 与 难点 教学重点: 解读菲利普夫妇与于勒的关系，理解文章的主题思想。教学难点:认识二者的关系，做辩证的分析。
教学方法与 手段 多媒体启发式 自主合作，小组交流展示
使用教材的构想 这篇课文理解小说的主题，是文章的教学重点之一。我设想通过解读人物形象，辩证的解读于勒与菲利普夫妇的关系，来把握小说多重的主题。
课时教学流程（试用）
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
一课时一、导入：“金子啊，多么神奇的力量！只要那么一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。它可以使异教联盟，同宗分裂；它可以使窃贼获得高位，使恶棍受到敬爱；使歪脸的流氓得到少女青睐，使鸡皮黄脸的寡妇再做新娘；即使她满脸都是流脓的恶疮，也会被认为是娇艳无比的美娇娘！这就是金子，这就是金子的伟大力量！”这是莎士比亚《雅典的泰门》关于金钱的名言。西方对金钱认识就是这样吗？今天我们学习莫泊桑的《我叔叔于勒》，认识一下钱在这法国一家人中是起到了什么样的作用 二、目标出示1、了解本文刻画人物性格的主要方法，把握菲利普夫妇的人物形象。2、通过解读于勒与菲利普夫妇的关系，把握小说的主题。 教师预设：学生也可讲述西方结婚仪式上的誓词，来表明不同的观点。学生不能说出来时，教师要补充。牧师问新郎：“某某，你是否愿意娶某某作为你的妻子？你是否愿意无论是顺境或逆境，富裕或贫穷，健康或疾病，快乐或忧愁，你都将毫无保留地爱她，对她忠诚直到永远？”牧师问新娘：“某某，你是否愿意嫁给某某作为他的妻子，你是否愿意无论是顺境或逆境，富裕或贫穷，健康或疾病，快乐或忧愁，你都将毫无保留地爱他，对他忠诚直到永远？”“我愿意。”两个人握住对方的双手，作为新郎和新娘向对方宣告誓言。学生读目标
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
自主学习（15分钟）问题出示：在预习的基础再次读课文梳理故事情节填空盼于勒→（）于勒→（）于勒→躲于勒小试牛刀思考：你能以于勒的口吻讲述这则故事吗 请你为于勒写一个鉴定表，你喜欢他吗？请说明理由。课文是如何刻画菲利普的性格？提示通过语言、动作、神态等描写。在书上画出，并作旁批。填表格，于勒与菲利普夫妇的关系怎们样，你认为菲利普夫妇是什么样的人。 于勒与菲利普夫妇不同时期的关系于勒夫妇对他称呼夫妇对他的评价关系年轻浪荡时中年发迹时老年落魄
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
5、小小的辩论：有的人认为菲利普夫妇最后躲于勒是对的，因为这样的一个人别人无法容忍。有的人认为菲利普夫妇躲于勒是错的，既然是亲兄弟就应该再帮他一把，毕竟血浓与水。你认为呢？通过于勒与菲利普一家的故事，我查找了一幅对联，请你填出它的横批。
教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理
主要环节的效果
小组交流小组展示教师点拨教师据预设和学生的生成，进行及时的点拨。当堂检测（两个选一）请你给于勒发一条短信，表达你对他的态度。请你给菲利普夫妇发一条短信，表达你对他们的态度。课堂小结教师语：人不能像菲利普夫妇一样，眼睛就盯着钱看；有钱就是娘。当然，也不能像于勒一样做一个花花公子，肆意去挥霍人生；最后人们对他避之不及。同学们，好好把握人生，珍惜人人之间的友情亲情吧！记住：血浓于水。 学生分组展示：要求每组展示三个问题，1、2、4、6小题要求上黑板做，3小题主动举手，5小题小组辩论，需要说出你的理由。展示时安问题顺序来进行。
板书： 我的叔叔于勒于勒：浪荡公子 挥霍金钱和人生 有一点良心 菲利普夫妇：小市民 自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷 主题： 金钱至上冷酷无情世态炎凉
作业：1、课外阅读莫泊桑的其他小说2、试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，在情理之中。
课后反思：1、辩证的看待于勒与菲利普夫妇的关系，是亮点。 2、对菲利普夫妇的性格分析有些太快，要放慢节奏，给学生时间，来体会菲利普夫妇的内心。
一朝相逢 咫尺天涯 骨肉如同陌路人
十年盼望 天涯咫尺 同胞好似摇钱树
金钱至上
冷酷无情
世态炎凉《我的叔叔于勒》练习题
1．一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”？对此你如何理解。
因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒，而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能,于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。
2．虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果他偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，你认为会出现怎样的场面？并结合选文说明理由。
于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。因为“他不愿回到他们身边”“可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”如能说出其他会出现的场面，只要言之有理，也可酌情得分。
3．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”
4．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。
5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
6．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。
心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。
7、文中的句子“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”表现了“家里人”怎样的心理？
表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
8、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？
“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
9、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利和尖锐。
10、“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？
表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他，对于他的全家是多么重要。
11、毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎。”在文中作用？
一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎，遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
12、 “父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的惟一希望。”这句话隐含地介绍了于勒的什么情况？表明了全家人的什么心理活动？
隐含地介绍了于勒发了财准备归来帮助我们的情况，表明了一家人对于勒希望之大、依托之重，表现了把发财希望建立在别人身上的不切实际的幻想。
13、父亲的“出大乱子了”是指什么？
发财梦破灭了，女儿的婚姻有可能受到影响，也可能自己家会成为别人的笑柄，更怕于勒又回到身边，成为拖累。
14、选文中几次描写于勒的外貌？用意是什么？
突出于勒艰难的处境，寄托作者对处于贫困中的于勒的深切同情，反衬主人公的自私、冷酷、六亲不认的特点。
15、、“母亲突然暴怒起来”的表情和当时的语言表现了她怎样的心理状态？表现已证实卖牡蛎的是于勒时母亲极为失望、沮丧，旧怨新恨齐集心头，难以抑制的心理状态。
16、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”运用了什么样的人物描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？
运用了神态和语言描写。 表现了母亲极端自私、冷酷无情的性格特点；同时她还安排全家人有序地撤退，避开于勒，可见她精明、有心计、遇事不慌。
17、写家庭生活的拮据，在全文起什么作用？
突出全家人对金钱的极度渴望，为盼望于勒发财归来作铺垫。
18、父亲的“出大乱子了”是指什么？
发财梦破灭了，女儿的婚姻有可能受到影响，也可能自己家会成为别人的笑柄，更怕于勒又回到身边，成为拖累。
19、《故乡》《我的叔叔于勒》两文人物描写有何异同？
同：都透过我的眼睛的观察对人物进行描写，都有对手、脸的描绘。
异：甲文用细笔描绘的方法对人物外貌进行描绘，乙文用简笔勾勒的方法对人物进行描绘。甲文只用正面描写，乙文正面描写和侧面描写相结合。(共23张PPT)
我的叔叔于勒
莫 泊 桑
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 性别 年龄
籍贯 政治面貌
主要经历 青年时期
中年时期
老年时期
主要社会
关系
预习检查（口头）
于勒
男
不详
哈尔佛
社会底层的人
行为不正糟蹋钱
在美洲做生意发了财
又老又穷在船上做水手
哥哥、嫂子、两个侄女、侄子
于勒的外貌描写
一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。 ······向那个衣服褴褛的年老水手走去。
······他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又愁苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
准确刻画于勒的穷困悲惨和不幸遭遇。
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望 全家的恐怖
分文不值 正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人 小子、贼、讨饭的、流氓
这个家伙
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
（大家）
克拉丽丝
菲利浦
若瑟夫
变化的关键是金钱
于勒简历
菲利普夫妇称呼与行为
撵
盼、赞
怕、躲
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人、好心的于勒
小子、家伙、贼、流氓
经商发财
挥霍家产
衰败穷困
惧怕、憎恨
奉为福星
深恶痛绝
随着于勒命运的变化菲利普夫妇的态度也一再变化。思考填空，理清层次：
开端
于勒
发展
于勒
高潮
于勒
结局
于勒
盼
赞
见
躲
1 4自然段
5 19自然段
20 47自然段
48 49自然段
人物形象分析
一、找出最感兴趣的内容。
二、找出最感兴趣的人。
三、分析人物性格，探讨描写方法。
精读课文 赏析内容
有关菲利普的描写
神态
动作
语言
不安、脸色苍白、两只眼也跟平常不一样、
怀疑是于勒
确定是于勒
脸色煞白、眼神呆直、神色张皇、狼狈
“啊！啊！原来如此······如此······
“是他，真是他！”
“出大乱子了”
“真奇怪······像于勒！”
“就······就是我的弟弟呀······”
“克拉丽丝······你亲眼去看看”
向旁边走了几步，低声说
哑着嗓子
克拉丽丝的描写
怀疑是于勒 确定是于勒
语言
神态
动作
吞吞吐吐
哆嗦
暴怒
“你疯了······为什么胡说八道？”
“我想就是他······别叫这小子又回来吃咱们！”
孩子领回来，别叫女婿起疑心
贼是不会有出息的，回来拖累把我们，够倒霉了别叫那人挨近我们
莫名其妙
怕起来了
给了我一个5法郎的银币就走开了
1、菲利普夫妇的形象分析
自私、虚伪、冷酷、唯利是图、嫌贫爱富
2、作者塑造人物用到了哪些描写方法？
语言、神态、动作的描写
分析“我”的形象
行动
心理
给了他10个铜子的小费
“这是我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔。”
“我”是叙事的线索，既对叔叔抱有同情又对父母不满，是个善良纯真的孩子，也寄托了作者的理想和希望
一、把人物置于情节对比之中塑造；
总 结
人物形象分析探究：
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。
（运用了语言、动作、神态等人物描写方法）
二、在矛盾冲突中展示人物形象；
赏析句子
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
烘托人物欢快的心情，侧面写出对于勒满怀希望
赏析句子
在我们前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
这处景物描写由轻快明朗变为阴郁沉重，烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船是的心情形成鲜明的对照。
提炼主题
小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，表现了世态炎凉，通过神态、动作、语言描写，表现了他们嫌贫爱富虚伪自私的灵魂，展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
世 态 炎 凉
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
贫居闹市无人问；
富在深山有远亲。
思考回答问题
1、小说开篇写几件琐碎小事有什么作用？
2、“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话多次出现有什么用意？
表现家庭生活的窘迫拮据，为揭示人物爱慕虚荣，嫌贫爱富做铺垫。
多次出现，渲染菲利普夫妇望眼欲穿盼于勒，既留下悬念，又为后文情节发展买下了伏笔。
写那青年看了于勒的来信然后求婚的细节能反映什么？
写父亲请我们吃牡蛎的细节有什么作用？
反映金钱社会中人们贪婪的本性
菲利普其实是被高雅的吃法打动，所以故作高雅。为下文见于勒做铺垫。
你认为谁是小说的中心人物？菲利普夫妇，还是于勒？
文章为什么以“我的叔叔于勒”为题？
菲利普夫妇是小说的中心人物。
于勒是个暗线人物，他的过去是略写的，未来是虚写的，只在轮船上出现了一次，但是他的命运却是人物变化的关键。所以以他为题。
课外口头训练：描写人物
(A) 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里干的活儿。……于勒突然抬起了头，与父亲的目光相遇，这时……
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思、恩格斯
