成功
教学设想
本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么解读文本？我是不欣赏这篇课文的，那么这节课我该教给学生什么 我又能给他们带去什么 怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。
教学目标：
知识与技能：
品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。
过程与方法：
以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。
情感态度价值观：
准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。
教学重点：
能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。
教学难点：
运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教学时数：一课时
教学内容和步骤：
一、导入新课
同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、整体感知
用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并能结合课文的某一方面谈谈自己的看法。
（师生读课文，解决词语，划出相关句子，点评学生见解。）
三、交流互动
1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。
（学生各抒己见，教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之无据。）
2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？
讨论明确：首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中，自命天才的人”、“到了今天，学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。
3、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。
讨论明确：“至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。“不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，意思是“不会去说”。
4、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？
讨论明确：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例，还引用了名言“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”和韩愈的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，”来证明他关于勤奋的观点。
5、作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？
讨论明确：作者认为机遇因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以现身说法来来证明。
6、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？
讨论明确：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。
可以修改：“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”等方面去考虑。
7、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？
讨论明确：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。
作者引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后后再次强化文章的中心论点。
四、质疑交流
请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料四：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时”泯然众人”。
材料五：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在”鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
五、自主小结
通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。
六、反馈练习
对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
1、爱因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话）
2、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
3、你的看法：_____________________________________________________
（教师点拨：成功离不开科学的学习方法等等，学生谈自己的看法，老师给予适当评价）
七、布置作业
1、完成本课《与课堂同行》
2、预习下一课(共28张PPT)
议论文阅读
议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。
议论文
三要素
论点——需要证明什么
论据——用什么来证明
论证——怎样证明
议论文的
基本结构
提出问题（引论）
分析问题（本论）
解决问题（结论）
论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
论点形式：什么是什么 应该+动词短语
要（能）或不要（不能）怎么样。
如何找中心论点呢？
第一，看文章的标题。议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。此法适用于论题型的议论文。
请说说下列文题分别以什么为题：
《多一些宽容》、《纪念白求恩》 、《人的高贵在于灵魂》、《成功》、《论美 》、《说勤》 。
一、找出论点
议论文论点提出的方法：
1、文题就是中心论点，
如《多一些宽容》
2、开门见山，直接提出中心论点，
如《得道多助，失道寡助》；
3、引用材料引出中心论点，
如《说勤》；
4、层层论证，文末归纳得出中心论点，
如《纪念白求恩》
二、理解论据
论据是证明论点的理由和证据。议论文的论据有两类：
一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；
另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。
论据与论点的关系是证明与被证明的关系。阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据证明了什么论点，两者是否一致。
三、分析论证方法
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
引用论证
主要
论证
方法
四、揣摩议论语言
议论文的语言具有概括性、严密性的特点。
所谓“概括性”就是运用比较概括、抽象的词语 ，尤其是列举事实论据时，只需紧扣论点概述主要事实就行，无需详细描述。
所谓“严密性”是指议论语言周到，没有疏漏，无懈可击，如《多一些宽容》文末有这么一段：“我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础上相互理解和关爱。尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？”即是针对观点，作补充论述，是论述全面而严密，无懈可击。
成 功
著名学者：季羡林
季老对成功的看法是什么？
知人论事
季羡林，北京大学教授、中科院院士、著名古文字学家、历史学家、作家。生于山东，家境贫寒，在叔父的接济下，季羡林在济南读完了中学，中学毕业，他一人同时考取了北大和清华。1930年初入清华大学，亲身沐浴郑振铎、陈寅恪等先贤的教诲，博览群书，攻读梵文，大有“登泰山而小天下”之感。
大学毕业后，季羡林回济南中学任教。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文，走上东方文学研究道路。1941年获哲学博士学位。1946年回到阔别十年的故土，任北大教授，兼职东方语言文学系主任。“文革”浩劫，受游街批斗，历经磨难，但他随缘雅化，似乎超尘脱俗，利用看门、收发信件、吃饭、走路等空隙研读印度史诗《罗摩衍那》，并耗时十年将其译成汉语，8大册，9万行，为中印文化交流作出了巨大贡献，季羡林也因此享誉海内外。进入古稀之年后，他依然故我，“咬定青山不妨松”，潜心研究，勤奋写作，著作等身，学术生命进入了黄金时期。
看了作者介绍，你认为他取得成功是偶然的还是必然的？为什么？
言简意赅（ ） 不期（ ）而来
期（ ）年 囊（ ）萤映雪
憔悴（ ） 蓦（ ）然
晷（ ） 烦琐（ ）
悬梁刺股 明白之至 家喻户晓
gāi
qī
jī
náng
qiáo cuì
mò
guǐ
suō
注意下列字词
成 功
天资
勤奋
机遇
+
+
论
点
在勤奋上狠下功夫
(无能为力)
（自己把握）
(无能为力)
粗读课文 整体感知
作者的成功公式;
作者对构成成功的条件所持的观点
作者对成功最后得出的观点。
成 功
天资
勤奋
机遇
+
+
在勤奋上狠下功夫
十年文革中
自命天才的人
大批天才
囊萤、映雪
悬梁、刺股
韩文公的话
王国维的话
季羡林自己的经历
作者是如何阐明自己的观点的？使用了什么论据？并举例。
王国维的三种境界：
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
（立志）
（追求）
（获得）
（预期）
（勤奋）
（成功 ）
——高瞻远瞩，选定目标
——百折不挠，艰苦奋斗
——豁然开朗，妙手得之
成 功
天资
勤奋
机遇
+
+
在勤奋上狠下功夫
十年文革中
自命天才的人
大批天才
囊萤、映雪
悬梁、刺股
韩文公的话
王国维的话
季羡林自己的经历
作者是如何阐明自己的观点的？使用了什么论据？并举例。
成功的花
冰心
成功之花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
花的成功来自于什么？
执著、不懈的奋斗和不怕牺牲的精神。
你能为本文添加一个 道理论据吗？
你还能列举哪些论据来证明中心论点？你还会用其他方法来证明论点吗？
中国数学的圆心—华罗庚
华罗庚幼时常被同伴们戏称为“罗呆子”。进入高中后因家境困难而中途退学。 此后，他顽强自学，每天达10个小时以上。他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。此后他边工作边学习边研究，成为中国解析数论、矩阵几何学、典型群等多方面研究的创始人和开拓者，成为世界著名数学家。
梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
1、运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。
阅读巩固 拓展提高
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈佛辍学，潜心软件开发，后来成了世界首富。盖茨成了盖世，我们依旧“微软”。
材料四：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
经典品味
有志者事竟成，破釜沉舟，
百二秦关终属楚。
苦心人天不负，卧薪尝胆，
三千越甲可吞吴。
作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你赞同作者的这一说法吗？如果不同意，请作修改或补充，并举事例证明。
作者说这两者的“无能为力”目的是什么？
品读课文 探究讨论
赞同：人的天资是遗传的，所以我们自己无能为力；机遇不期而来，我们无法预料。
不赞同：人的天资是可以靠后天的努力改变的,如梅兰芳、方仲永; 机遇是可以创造的，像比尔.盖茨，在哈佛大学读书的时候毅然放弃学业，开始编写电脑软件，从而造就了他现在的辉煌，使他成为现在的电脑天才。 机遇也是可以把握的。在机遇来临之前，我们应该努用知识和本领来充实自己，这样当机遇到来的时候我们才不会让它从我们身边悄悄溜走。因为机遇只垂青有所准备的人。
作者说这两者的“无能为力” 是为了突出“勤奋”的重要性，它对成功起着关键性的作用。
2、对于成功所需的条件，从不同的角度看可能观点未必相同，你认为成功还有哪些因素？请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
阅读巩固 拓展提高
请积累关于成功的名言
及相关成语或故事。
季羡林是学者，他的文章集毕生治学的体会，自有过来人的一番甘苦，诚恳平实而很“耐读”，每一遍“反刍”都可能有新的发现，获得更多的精神滋养。
再次回顾全文，谈谈此文对我们的学习和生活实际有什么精神滋养。
阅读回味 盘点收获《成功》学习要点
一、基础知识的积累和运用。
1、给红色的字注音。（3分）
浩劫（ ） 日晷（ ） 言简意赅（ ）
兀兀（ ） 饶舌（ ） 阑珊（ ）
2、根据意思写出相应的成语。（4分）
A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（ ）
B、形容头绪多，情况复杂。（ ）
C、家家户户都知道。形容人所共知。（ ）
D、按照事物的实际情况办事。（ ）
3、下列句子中，成语运用不当的一项是( ) （3分）
A、囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。
B、小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。
C、晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。
D、湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。
4、标点使用正确的一项是（ ）（3分）
A、我不知道这个人是谁？
B、什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道，“成功，获得预期的结果。”
C、孟子所谓“尽信书不如无书，”也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
D、已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动派的老巢——南京城冲去。
5、下面句子含有讽刺意味的一项是（ ）（3分）
A、但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
B、我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞同一词。
C、机遇是不期而来的，我们也无能为力。
D、我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
6、在“秋风一阵阵地吹来”的后面，接下去最顺当的一组句子是（ ）（3分）
A、树枝摇曳着，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
B、树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影也一齐晃动起来。
C、月光和树影一齐晃动起来 ，发出沙沙的响声，树枝摇曳着。
D、月光和树影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。
7、请写出三句有关勤奋的名言，并写明作者。（3分）
二、阅读理解（18分）
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是举韩文公。他说：“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家熟悉的。
王静安在《人间词话》中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，_____________。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，_____________。’此第二境也。‘_____________。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生的第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资和机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。
8、在文中横线上填上宋词原句。（3分）
9、作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”这是他的体会，你能对这两句话作一些说明吗？（3分）
10、“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”是什么意思？引用韩愈的这几句话有什么作用？（3分）
11、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？（3分）
12、王静安是谁？作者引用他的话的目的是什么？（3分）
13、请概括以上文字的中心。（3分）
参考答案
1、jié guǐ gāi wùwù ráo lán
2、言简意赅 错综复杂 家喻户晓 实事求是
3、B 4、D 5、B
6、题目要求中的“顺当”就是连贯。因此，B项正确。
7、例：人生在勤，不索何获——张衡 。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 ——卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 。——达·芬奇 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
8、望尽天涯路 为伊消得人憔悴 众里寻他千百度
9、作者说“无能为力”是说人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然说“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住、把握的问题，一样要靠主观努力。
10、学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。 为了说明勤奋是成功的最根本条件。
11、在成功的三个条件中，作者认为人无力决定“天资”，而机遇也没有办法预期，人在这两个方面无能为力。既然如此，就只剩下一条路——勤奋。
12、王国维 作者基本赞成“预期——勤奋——成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋精神去做学问或干事业。
13、勤奋是成功的根本条件，希望人们能以勤奋的精神治学工作，走向成功。
三、课文学习
1、作者如何对“成功，获得预期的结果”中的“预期”进行说明？作者提出的成功的公式是什么？
明确：作者借助词典，诠释“成功”，就成功定义中的“预期”作了说明。人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭自己的经验去谈。“预期”不能不说，但是也无法多说，因为“无法界定”，所以有理由不去谈它。但是从作者从下文对“天赋”的分析来看，文章还是谈了“预期”的。作者声明是“大题小做”，既然是“小做”，就可以择其要点而不及其他。然后以自己的治学经验，就这一个论题，用一个公式提出自己的见解：
天资＋勤奋＋机遇=成功。
2、作者如何看待“天资”的？
明确：作者的态度是承认天资，不惟天资。特别提到“文革”中的“天才”闹剧，对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之实的丑陋行为深恶痛绝。对当今一些“自我感觉过分良好”的人，说“我除了羡慕”“不敢赞同一词”，顺带讽刺。作者主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计了自己的能力。这也就照应了“成功”内涵中“预期”的含义。
3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？
明确：作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己也赞同。作者在分析勤奋的作用时，已经顺便提到天资与勤奋的关系，认为即使天资高，不勤奋也无用，说“事理至明，无须饶舌”，意思是，这已是众所周知的公理，无须证明了。
4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？
明确：作者针对机遇“往往为人所忽视”，指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例为证，“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会现在这个样子”。作者在说“成功”，但不以成功者自居，这样来阐述一个公式，更能显示出是一种基本规律。
5、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？
明确：在成功的三个条件中，作者认为人无力决定“天资”，而机遇也没有办法预期，人在这两个方面无能为力。既然如此，就只剩下一条路——勤奋。这是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之道”作了许多分析，都是为铺垫出这条“成功之路”。然后引用韩愈的“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”说明这是公认的真理。
6、作者引用王维的经典比喻有什么作用？
明确：作者引用并分析王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。王国维是治学的成功者，他的三种“境界说”在学界已经成为一种经典比喻，作者基本赞成“预期——勤奋——成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度不同，不再展开论述，而是抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋精神去做学问或干事业，再次强化了中心论点。
中 考 解 析
一个人在事业上要想取得伟大的成就，必须有持之以恒的精神。①鲁迅先生说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”②赫胥黎说得好：“时间最不偏私，给任何人都是24小时；时间也最偏私，给任何人都不是24小时。”现代书画家齐白石90多岁后仍然每天挥笔作画，一天至少五幅。③他说：“不叫一日闲过。”有一天过生日，客人多，没有作画，他第二天又追画几张，以补“昨日的闲过”。科学家阿基米德一次正在研究数学，敌人冲进了城，他的研究工作还没有做完。他没有逃走，而是坐在那里专心致志地画圆圈，计算着深奥的数学题。当一个罗马士兵持刀向他奔来时，④他向士兵说：“我的朋友，在你杀死我以前，让我先画完这个圆圈吧!”
1.这段文字的中心论点是_____________________________________________。
2.画线句子的确切含义是_____________________________________________。
3.文中共引用了四个人的话作论据，其中①②属________，③④属________。
4.本文的论点和论据是否统一 请简要说明理由。
____________________________________________________________________?
5.这段文字运用的论证方法依次是__________、__________。?
【考点】：阅读议论文的综合能力
【分析】：
1．本题考查的是分析文段论点的能力。本段的内容都是围绕第一句话来阐述的，因此第一句话是论点。
2.本题考查的是对特殊含义的句子的理解能力。这句话的意思是：能利用时间的人，时间给他的就多；不能利用时间的人，时间给他的就少。
3.本题考查的是辨别什么是道理论据和事实论据。第①②句完全引用名人的话来阐述一个道理，因此是道理论据。③④句主要叙述一个故事，在故事中引用的人物对话，因此是事实论据。
4.不统一。论点着眼于“持之以恒”，论据着眼于“珍惜时间”。文中的论据本来可以证明论点的，只是需将“珍惜时间”与“持之以恒”之间的关系阐述清楚。
5.讲道理 摆事实
课 外 拓 展
任人唯“长”
人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所“长”，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。
任人唯“长”的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所“长”上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___ ，（ ）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作“智囊”，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼“后勤部长”；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。当然，历史上也有忽视唯“长”善用而造成失误的事例。三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马谡精通兵书，向诸葛亮献计策：“攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”致使诸葛亮取得了“七擒七纵”孟获，“南人不复反矣”的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才“自贬三级，以督厥咎”。
古语道，前事不忘，后事之师。历史，就像一面镜子挂在我们面前，值得我们深思和探究。作为领导干部（ ）要用有能力、有建树、群众推崇的人，（ ）要善于使用有些过失但有一定特长的人，善于把他们放到最恰当的位置上，使之各安其位，各守其职，各尽其才。用人就像一面旗帜，用人不当，不仅影响着群体的工作积极性、主动性和创造性的发挥，而且还必然影响到事业的发展。我们应用人之长；唯才是举，扬长避短，因能而授职。领导干部用人之要诀，不仅在于如何使用人才，更在于如何注意保护人才；不仅在于如何克服他的短处，更在于如何最大限度地发挥他的长处。用人问题实质上是领导干部意志和水平的延伸，其作用是随着能力的提高和职权范围的扩大而成正比上升。在当前改革开放、人才辈出的时代，作为领导者，要善于知人，爱而知其恶，俗而知其善，用贤人、正人，远庸人、小人，心胸宽，头脑清。总之要有用人之明。
1、选择一个恰当的短语，填在第2段的横线上。（ ）
A、运筹帷幄 B、思索问题 C、深谋远虑 D、集思广益
2、与“精通兵书”的“兵”字意思相同的一项是（ ）
A、兵不血刃 B、兵强马壮 C、纸上谈兵 D、短兵相接
3、在第2段与第3段的括号中填上合适的关联词语。
4、本文标题的作用是什么？
5、第1自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？
6、第2自然段运用了哪些论证方法？请指出并简析其作用。
7、第3自然段运用了哪些论证方法？清指出并简析其作用。
8、第2自然段画线的句子在文中的作用是什么？
9、第3自然段中加点的“其”字指代什么？
10、文章最后一句话有什么作用？哪一个词有助于我们对论点的理解？为什么？
参考答案
1．A
2．C（“兵书”与“纸上谈兵”的“兵”都是指与军事或战争有关的，而A与D的“兵”是“武器”的意思，B的“兵”是军队的意思。）
3．但 不仅 还
4．点明中心论点
5．比喻论证使抽象的道理具体化、形象化。
6．事实论证 确凿、充分、有代表性的例子能有力地证明论点（“事实胜于雄辩”）。 对比论证 汉高祖善用人的例子与诸葛亮挥泪斩马谡的故事做对比（或诸葛亮用人方面成功与失败例子的对比）正反两方面的对比，能使作者的观点表达得更明确，给读者的印象更深。
7．道理论证（其中“古语道，前事不忘，后事之师。”是引证法）说理透彻，有助于读者接受作者的论点 比喻论证“历史，就像一面镜子……”使抽象的道理具体化、形象化，有助于读者接受作者的论点。
8．转折或过渡
9．指代前句“要善于知人”中的“人”。
10．最后一句起结论作用。“总之”这个词有助于我们对文章论点的理解。因为“总之”是“总而言之”的意思，一般用在段末或文末，表示下文是总括性的话，对前面的分析起总结作用。
