冀教版数学二年级下册2.3　有余数的除法的竖式写法 教案

二年级数学下(JJ)
第3课时　有余数的除法的竖式写法
【教学内容】
教材第16～17页。
【教学目标】
1．使学生掌握有余数除法的竖式书写方法，知道各部分的名称。
2．理解有余数除法的竖式各部分的含义，使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。
3．让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。
【教学重点】
有余数除法竖式各部分的含义。
【教学难点】
用竖式计算有余数的除法的方法。
一、复习导入
1．我会填，在括号里最大能填几？
4×(　　)＜21　9×(　　)＜37　5×(　　)＜31
2．我知道用竖式计算过程中应注意什么？
20÷4＝　　　30÷6＝　　　35÷7＝
二、探究新知
师：请同学们仔细观察，看看图中小朋友们在做些什么？在他们分工合作穿纸鹤的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？
生自己试着列算式。
1．30÷6＝________(串)。
(1)本算式用竖式计算的格式是什么？
(2)在竖式除法中如何试商？
2．30÷7＝________(串)……________(只)。
(1)本算式用竖式计算的正确格式是什么？
(2)在竖式除法中如何试商？
(3)在竖式中“商与除数的积”是什么意思？
(4)在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？
3．师板书：
4．比较30÷7与30÷6的竖式的不同之处。
5．小组内交流汇报。
三、巩固练习
1．教材第17页练一练第1、2题。
2．当法官，判断正误并改错。
3．我能行，用竖式计算。
63÷9　　52÷7　　23÷4
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？请说给同桌听。
【板书设计】
有余数的除法的竖式写法
30只纸鹤，每7只穿一串，能穿几串？还剩几只？
30÷7＝4(串)……2(只)