二年级下册数学教案-3.1用不同方法数数 教案

二年级数学下(JJ)
三　认识1000以内的数
第1课时　用不同方法数数
【教学内容】
教材第24～25页。
【教学目标】
1．认识比1000大的数，会数1000以内的数，并学会估算。
2．让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识1000以内比100大的数，感受比100大的数的意义。
3．体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识比100大的数，会数1000以内的数。
【教学难点】
学会估算，培养估算意识。
一、情景导入
1．口答：最大的一位数是几？(9)最小的两位数是多少？(10)这两个数相差多少？(1)最大的两位数是几？(99)
2．数数：十个十个地数，从10数到100；一个一个地数，从91数到99；五个五个地数，从80数到100。
3．口答：99加1是多少？(100)100是几位数(三位数)
(板书：用不同方法数数)
二、探索新知
1．课件出示：纽扣电池图。
师：请同学们观察纽扣电池图，用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池。
(学生数完后，小组同学交流各自数的方法，讨论出哪种方法数得快，然后指名让学生说一说。)
生：竖着数，先数最左边多的，十个、二十个……有一百个。再数中间，十个、二十个，有二十个。最后数最右边的有四个。因此一共有一百二十四个。
2．师：下面我们进行数数练习。先一个一个地数，从一百三十数到一百七十，请同学们先自己试着数，然后和小组同学进行交流。
(指名让几名学生数一数，然后全班同学一起数。)
师：下面十个十个地数，从二百五十数到三百五十。要求相同。
(指名让几名学生数一数，然后全班同学一起数。)
师：最后用自己喜欢的方法，从三百一十五数到四百二十五。然后和小组同学交流自己的数法。
(指名让几名学生数一数，只要学生的数数方法合理都应给予肯定。)
师：同学们数得都很正确，我们在数数时一定要按照顺序数数，数的时候不要重复和遗漏。
3．估算。
师：老师这儿有一大杯黄豆，你能说说大概有多少粒吗？怎么数方便？(生自由交流估算的方法，只要说得合理应给予肯定。)
4．师：根据你的生活经验，说一说你知道哪些比100大的数？
(让学生自由说，只要学生说得合理，都应给予鼓励。)
三、巩固练习
1．让学生独立完成教材练一练第3题，然后再交流估计的方法和结果，教师可提示学生先估计一个方格里的蚂蚁数量。
2．让学生独立完成教材练一练第4题，然后再全班订正答案。
3．让学生用多种方法从800数到1000，然后交流各自的方法。
4．教材练一练第1题让学生在家中完成。
四、课堂总结
师生共同总结本节课所学内容。
【板书设计】
用不同方法数数
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
一百一百地数
……