冀教版数学三年级下册1.1 24时计时法 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学三年级下册1.1 24时计时法 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 52.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-21 07:46:32 | ||
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文档简介
三年级数学下(JJ)
年、月、日
第1课时 24时计时法
【教学内容】
教材第1～3页。
【教学目标】
1．知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。
2．会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。
3．能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的转换。
4．感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
5．引导学生养成珍惜时间的习惯。
【教学重点】
24时计时法和普通计时法的区别，并能用24时计时法表示时刻。
【教学难点】
24时计时法与普通计时法的互换。
一、情境导入
读出下列时刻
7：00 2：00 12：00 3：30 4：15 8：25
师：同学们，你认识这些时刻吗？哪位同学想来读一读。
二、探究新知
1．我来做主持人。(游戏)
师：老师找来了中央电视台的节目单，我想请一位小主持人来播报一下，愿意主持节目的同学请举起你的小手。(多媒体显示中央一节目单)
中央电视台——1
05：30 人与自然
06：00 朝闻天下
12：00 新闻30分
19：00 新闻联播
19：38 焦点访谈
19：55 身边的感动
22：00 晚间新闻
预设：(争先恐后地举手)找不同的同学读节目单。
师：你真适合当一名主持人。
师：老师今天晚上想看《焦点访谈》，你们能告诉我几点播出吗？(向全班同学发问)
生1：19时38分。
生2：7时38分。
生3：晚上7时38分。
师：究竟我该几点看呢？
(指生评价)
生：19时38分和晚上7时38分对。
师：19时38分这样的计时方法叫什么？
生：(齐答)24时计时法。(师板书课题)
2．24时计时法。
师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法。
师：拿出你的钟表模型，将时针拨动一圈，它走了几个小时，拨动两圈呢？
(生随老师一起拨动钟表模型)
生：一圈走了12小时，两圈走了24小时。
师：那么第一圈表示什么时间，第二圈呢？和你小组的同学讨论一下。
生1：第一圈表示从夜间0时到中午12时，第二圈表示从中午12时到夜间24时。
生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。
师：你会分別用24时计时法和12时计时法读读下面的时刻吗？
13：00 20：00 18：00 24：00
生：13时、20时、18时、24时，下午1时、晚上8时、晚上6时、晚上12时。
师：在你的钟表模型上拨出每个时刻给你的同桌看一看。在拨动钟表的过程中你发现了什么？(小组讨论)
生1：13时就是表上第二圈的1时，20时就是表上第二圈的8时，18时就是表上第二圈的6时，24时就是表上第二圈的12时。
生2：13时就是下午1时，20时就是晚上8时，18时就是下午6时，24时就是晚上12时。
师补充：24时也可以叫作0时。
师：你会给下面的时间换一种说法吗？
(多媒体出示)
15时 18时 20时
生1：3时 6时 8时
生2：下午3时 下午6时 晚上8时
师：你同意哪种观点，为什么？
生：同意第二种读法，因为一天中有两个3时、6时、8时，如果没有前面的修饰词，我们无法区分是哪一个时间。
师总结：在进行12时计时法与24时计时法的转换过程中一定要使用修饰词，如“凌晨、上午、下午和晚上”。
3．生活处处有数学。
师：下面跟随老师一起去我们的生活中找一找24时计时法。
(课件出示教材第2页“说一说”中的4幅图片)
师：把你找到的时间给你的同桌听听，告诉他还可以怎样说。
同桌互读时间，教师巡视指导、订正。
师：下面我们找同学读一读这些时间。
生：(1)营业时间9时到20时30分也可以说9时到晚上8时30分。
(2)小明晚上8时30分在写作业也可以说小明20时30分在写作业。
(3)火车19时10分发车也可以说火车晚上7时10分发车。
(4)第一次开箱8时30分，第二次开箱11时，第三次开箱15时30分也可以说第三次开箱下午3时30分。
师：你能用今天学的24时计时法说说自己一天中做的事吗？
学生自由回答。
三、巩固练习
1．完成教材第3页第1题。
教学建议：找学生先用24时计时法读一读表中的时间，再用12时计时法表述，找其他同学作评价。
2．制作教材第3页第4题的作息时间表。
3．用24时计时法怎么表示下面的时刻。
(1)首都百货晚上10时关门。
(2)北京广播电台早上6：30开始播音。
(3)《美少女战士》下午4时开播。
4．用12时计时法怎么表示下面的时刻。
(1)肯德基9：30开门。
(2)颐和园18时闭园。
(3)图书馆16时30分停止借书。
四、课堂小结
师：同学们，这节课你都学会了什么？
学生根据所学内容进行汇报。
【板书设计】
24时计时法
0时到24时的计时法，叫作24时计时法。
如：
12时 计时法 下午
1时 下午
2时 下午
3时 下午
4时 下午
5时 下午
6时
24时 计时法 13时 14时 15时 16时 17时 18时
12时 计时法 晚上
7时 晚上
8时 晚上
9时 晚上
10时 晚上
11时 晚上
12时
24时 计时法 19时 20时 21时 22时 23时 24时
【教后思考】
24时计时法在我们生活中已经普遍应用，通过直观教学务必使同学们理清“12时计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别，并能进行两种计时方法的转换。在教学中，教师要根据学生年龄特点多设计游戏环节，让大部分同学能参与到游戏中去，通过游戏环节增强课堂的趣味性，同时吸引学生的注意力，将枯燥的数字转换成游戏的道具，做到玩中学；多设置小组合作类题目，使学生在小组讨论的过程中拓展思路，各抒己见，培养学生的合作意识和团队精神；设置动手环节，让课堂不再是老师的“表演舞台”，充分调动学生的积极性，在动手的过程中充分感受过程，理解过程。
在教学环节的设计中，保证学生手在动，眼在看，脑在想，时刻跟紧教师的教学思路，在多种感官的共同作用下学习知识，掌握知识。
年、月、日
第1课时 24时计时法
【教学内容】
教材第1～3页。
【教学目标】
1．知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。
2．会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。
3．能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的转换。
4．感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
5．引导学生养成珍惜时间的习惯。
【教学重点】
24时计时法和普通计时法的区别，并能用24时计时法表示时刻。
【教学难点】
24时计时法与普通计时法的互换。
一、情境导入
读出下列时刻
7：00 2：00 12：00 3：30 4：15 8：25
师：同学们，你认识这些时刻吗？哪位同学想来读一读。
二、探究新知
1．我来做主持人。(游戏)
师：老师找来了中央电视台的节目单，我想请一位小主持人来播报一下，愿意主持节目的同学请举起你的小手。(多媒体显示中央一节目单)
中央电视台——1
05：30 人与自然
06：00 朝闻天下
12：00 新闻30分
19：00 新闻联播
19：38 焦点访谈
19：55 身边的感动
22：00 晚间新闻
预设：(争先恐后地举手)找不同的同学读节目单。
师：你真适合当一名主持人。
师：老师今天晚上想看《焦点访谈》，你们能告诉我几点播出吗？(向全班同学发问)
生1：19时38分。
生2：7时38分。
生3：晚上7时38分。
师：究竟我该几点看呢？
(指生评价)
生：19时38分和晚上7时38分对。
师：19时38分这样的计时方法叫什么？
生：(齐答)24时计时法。(师板书课题)
2．24时计时法。
师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法。
师：拿出你的钟表模型，将时针拨动一圈，它走了几个小时，拨动两圈呢？
(生随老师一起拨动钟表模型)
生：一圈走了12小时，两圈走了24小时。
师：那么第一圈表示什么时间，第二圈呢？和你小组的同学讨论一下。
生1：第一圈表示从夜间0时到中午12时，第二圈表示从中午12时到夜间24时。
生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。
师：你会分別用24时计时法和12时计时法读读下面的时刻吗？
13：00 20：00 18：00 24：00
生：13时、20时、18时、24时，下午1时、晚上8时、晚上6时、晚上12时。
师：在你的钟表模型上拨出每个时刻给你的同桌看一看。在拨动钟表的过程中你发现了什么？(小组讨论)
生1：13时就是表上第二圈的1时，20时就是表上第二圈的8时，18时就是表上第二圈的6时，24时就是表上第二圈的12时。
生2：13时就是下午1时，20时就是晚上8时，18时就是下午6时，24时就是晚上12时。
师补充：24时也可以叫作0时。
师：你会给下面的时间换一种说法吗？
(多媒体出示)
15时 18时 20时
生1：3时 6时 8时
生2：下午3时 下午6时 晚上8时
师：你同意哪种观点，为什么？
生：同意第二种读法，因为一天中有两个3时、6时、8时，如果没有前面的修饰词，我们无法区分是哪一个时间。
师总结：在进行12时计时法与24时计时法的转换过程中一定要使用修饰词，如“凌晨、上午、下午和晚上”。
3．生活处处有数学。
师：下面跟随老师一起去我们的生活中找一找24时计时法。
(课件出示教材第2页“说一说”中的4幅图片)
师：把你找到的时间给你的同桌听听，告诉他还可以怎样说。
同桌互读时间，教师巡视指导、订正。
师：下面我们找同学读一读这些时间。
生：(1)营业时间9时到20时30分也可以说9时到晚上8时30分。
(2)小明晚上8时30分在写作业也可以说小明20时30分在写作业。
(3)火车19时10分发车也可以说火车晚上7时10分发车。
(4)第一次开箱8时30分，第二次开箱11时，第三次开箱15时30分也可以说第三次开箱下午3时30分。
师：你能用今天学的24时计时法说说自己一天中做的事吗？
学生自由回答。
三、巩固练习
1．完成教材第3页第1题。
教学建议：找学生先用24时计时法读一读表中的时间，再用12时计时法表述，找其他同学作评价。
2．制作教材第3页第4题的作息时间表。
3．用24时计时法怎么表示下面的时刻。
(1)首都百货晚上10时关门。
(2)北京广播电台早上6：30开始播音。
(3)《美少女战士》下午4时开播。
4．用12时计时法怎么表示下面的时刻。
(1)肯德基9：30开门。
(2)颐和园18时闭园。
(3)图书馆16时30分停止借书。
四、课堂小结
师：同学们，这节课你都学会了什么？
学生根据所学内容进行汇报。
【板书设计】
24时计时法
0时到24时的计时法，叫作24时计时法。
如：
12时 计时法 下午
1时 下午
2时 下午
3时 下午
4时 下午
5时 下午
6时
24时 计时法 13时 14时 15时 16时 17时 18时
12时 计时法 晚上
7时 晚上
8时 晚上
9时 晚上
10时 晚上
11时 晚上
12时
24时 计时法 19时 20时 21时 22时 23时 24时
【教后思考】
24时计时法在我们生活中已经普遍应用，通过直观教学务必使同学们理清“12时计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别，并能进行两种计时方法的转换。在教学中，教师要根据学生年龄特点多设计游戏环节，让大部分同学能参与到游戏中去，通过游戏环节增强课堂的趣味性，同时吸引学生的注意力，将枯燥的数字转换成游戏的道具，做到玩中学；多设置小组合作类题目，使学生在小组讨论的过程中拓展思路，各抒己见，培养学生的合作意识和团队精神；设置动手环节，让课堂不再是老师的“表演舞台”，充分调动学生的积极性，在动手的过程中充分感受过程，理解过程。
在教学环节的设计中，保证学生手在动，眼在看，脑在想，时刻跟紧教师的教学思路，在多种感官的共同作用下学习知识，掌握知识。