顶碗少年 4

课件10张PPT。人教新课标六年级语文下册
顶碗少年
检查预习肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬
1.词语积累（注音并释义） jiān jiǎ
yáo hàntuí sàng
qiàn jiù jīng xiàn
mí wǎng
yíng rào
jū gōng惊心动魄:
座无虚席:
不知所措:
不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
形容使人感受很深，震动很大。 座位没有空着的。形容出席的人很多。 2.用简洁的语言概括故事内容关于作者　 赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。
他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。初读感知：
顶碗少年给你留下怎样的印象？说说理由。
（圈划正面描写少年的语句）
揣摩一下，少年在表演失败后，当时内心是怎么想的？议一议品读探究 顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?
圈划出来.想想写这些对表现少年有什么
作用?
观众小姑娘老者正面侧面描写相结合
全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.拓展延伸你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？
学习本文后有何启示 ？总结语 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 1. 学习了这篇散文，你有什么收获？
（可以是精神上的，也可以是写作上的。）2. 如果你是现场的一位观众，你想对
顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写
下来。（不少于80字）布置作业：根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年说了些什么？