一年级下册数学教案-1.3 比一比 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-1.3 比一比 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-21 07:56:32 | ||
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文档简介
比一比
教学内容：第5页
教学目标：
知识与技能：
1.学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
过程与方法：
能通过口算，进行式与数的大小比较。
情感态度与价值观：
提高学生学习数学的兴趣,激发探究的欲望。
教学重点：学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
教学难点：学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
教学准备：多媒体、学习单。
教学过程：
一、引入：
里能填几
3+ =7 +3=15 -7= 12 11- = 6
学生个别核对答案。
那这里老师又给出了这样的一组式子，请你试着在学习单上填一填。
3+ ＜7 +3＞15 -7＞12 11- ＜6
（1）3+ ＜7 可以填哪些数？
生个别核对。谁能按照规律说一说。
0、1、2、3 （把满足条件的数都写出来，有点累）我们可以用一个符号表示“0～3”（表示0到3之间这些数都可以）。
（2） +3＞15 同样可以填哪些数?
只要比13大都可以，我们可以用一个符号表示13～∞
（∞ 表示无穷，就是无数多的数。）
-7＞12 11- ＜6
除了你刚才填的数之外，还可以填哪些数？你可以把它们都找出来吗？
1、那么请你观察一下两组算式的结果，你有什么发现？
反馈：第一组的答案是唯一的，第二组有许多答案。
2、小结：
我们发现当两边相等时，答案是唯一的；两边不相等时候，答案有很多，我们要通过观察、比较找到合适的数，今天，我们就来学习“比一比”
出示课题：比一比
二、探究
1、 里能填哪些数？最大能填几或最小能填几？
板书：
＜7 ＜15 ＞7 ＞15
＜7 方框中填的数字要满足什么条件？（比7小）
那么可以填哪些数？最大和最小分别是几？
0~6 最大和最小的数分别是几？6、0
学习单上还有三题，先把能填的数都填出来，再把最大或最小的数圈出来。
板书核对。
比15小的是（0~14,最大的是14、最小的是0）
比7大的是（8~∞，最小的是8）
比15大的是（16~∞，最小的是16）
观察一下，怎么能又快又好得找到最大数或者最小数。
小结：找到相邻的数字。
2、师：下面老师把它改成带着方框的算式，方框里最大能填几？
+5 ＜7
板书演示 ：5+ ＜ 7 6 ＜7
5+ 1 = 6
最大填1，还可以填0
学生同桌之间说一说方法，请个别学生复述过程。
学习单上试一试。
（1）6+ ＜11时，最大能填（ ）。 里还可以填（ ），
（2）12- ＞6时，最大能填（ ）， 里还可以填（ ），
媒体演示。
（1）6+ ＜ 11 10 ＜11
6+ 4 = 10
最大填4，还可以填3、2、1、0。
（2）12- > 6 7 >6
12- = 7
最大填5，还可以填4、3、2、1、0.
任选一题，把你是怎么想的，悄悄告诉同桌。
小结：通过练习，我们遇到这些带方框的不等式时，先去找符合条件的相邻数，再去填方框中的数。
三、巩固与提高（接下来，我们来试一试，完成学习单3）
1、填空
□ +12＜17 6+□ ＜15 □-5＜12
□里还能填
□里最大填
20＞□+16 14＞9+ □ 11＞□-8
□里还能填
□里最大填
实物投影核对。
生个别汇报。师反馈。
四、拓展与提高
师：如果大于、小于号两边都是算式，最大能填几，你可以判断吗？
我们来试一试。
+3＜ 9-1 （板书出示）
师：遇到两边都是算式的怎么办？同桌小声说一说
生：先把9-1=8
再想比8小最大的是7，4+3=7，所以方格中填4。
（谁愿意重复一下？）
师：听得真完整，你们都明白了吗？那让我们来试一试。
6+□＜3+8
先干什么？在干什么？小声的说一说。
1、任选一组，学习单上来挑战一下。（不要忘记写小答案）
□+3＜ 9-1 6+□＜3+8 11- □＜5+4
□里最大填
□里还能填
17-6＜12-□ 5+6＞16- □ 14- □＞3+6
□里最大填
□里还能填
2、这些有些选择题，读题（括号里填字母编号）
学习单上试一试。
选择正确答案前的字母编号填入（ ）。
（1）12＞□+5，□里最大能填（ ）。
A、6 B、8 C、7 D、10
（2） □+11＜16，□里最大能填（ ）。
A、1 B、2 C、3 D、4
（3） 3+4＞12- □，□里最大能填（ ）。
A、5 B、6 C、7 D、8
（4） 9+5 ＜6+ □，□里最小能填（ ）。
A、1 B、7 C、9 D、无法找到
接下来，我们来练习一下，想一想，每题该选几呢？学习单上试一试。
媒体核对，生汇报。
三、试试自己的本领
1、□里该填几？
+3＜ 9- 6+ ＜ 3+ 11- ＜ +4
-1＞ 9+ +4＜12- - 5＞ 5+
2、（ ）里该填几？
5+（ ）- 4= 11 8-（ ）+9 =19
12-（ ）-3=3 （ ）- 9- 7= 2
（ ）+8 - 2=12 （ ）- 1+9 = 20
个人独立解答，小组交流，反馈。
五、小结
今天，这节课我们学习了遇到这些带方框的算式，最大可以填几或者最小可以填几？你们学会了吗？
教学内容：第5页
教学目标：
知识与技能：
1.学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
过程与方法：
能通过口算，进行式与数的大小比较。
情感态度与价值观：
提高学生学习数学的兴趣,激发探究的欲望。
教学重点：学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
教学难点：学会在形如a+( )b的括号里填合适的数。
教学准备：多媒体、学习单。
教学过程：
一、引入：
里能填几
3+ =7 +3=15 -7= 12 11- = 6
学生个别核对答案。
那这里老师又给出了这样的一组式子，请你试着在学习单上填一填。
3+ ＜7 +3＞15 -7＞12 11- ＜6
（1）3+ ＜7 可以填哪些数？
生个别核对。谁能按照规律说一说。
0、1、2、3 （把满足条件的数都写出来，有点累）我们可以用一个符号表示“0～3”（表示0到3之间这些数都可以）。
（2） +3＞15 同样可以填哪些数?
只要比13大都可以，我们可以用一个符号表示13～∞
（∞ 表示无穷，就是无数多的数。）
-7＞12 11- ＜6
除了你刚才填的数之外，还可以填哪些数？你可以把它们都找出来吗？
1、那么请你观察一下两组算式的结果，你有什么发现？
反馈：第一组的答案是唯一的，第二组有许多答案。
2、小结：
我们发现当两边相等时，答案是唯一的；两边不相等时候，答案有很多，我们要通过观察、比较找到合适的数，今天，我们就来学习“比一比”
出示课题：比一比
二、探究
1、 里能填哪些数？最大能填几或最小能填几？
板书：
＜7 ＜15 ＞7 ＞15
＜7 方框中填的数字要满足什么条件？（比7小）
那么可以填哪些数？最大和最小分别是几？
0~6 最大和最小的数分别是几？6、0
学习单上还有三题，先把能填的数都填出来，再把最大或最小的数圈出来。
板书核对。
比15小的是（0~14,最大的是14、最小的是0）
比7大的是（8~∞，最小的是8）
比15大的是（16~∞，最小的是16）
观察一下，怎么能又快又好得找到最大数或者最小数。
小结：找到相邻的数字。
2、师：下面老师把它改成带着方框的算式，方框里最大能填几？
+5 ＜7
板书演示 ：5+ ＜ 7 6 ＜7
5+ 1 = 6
最大填1，还可以填0
学生同桌之间说一说方法，请个别学生复述过程。
学习单上试一试。
（1）6+ ＜11时，最大能填（ ）。 里还可以填（ ），
（2）12- ＞6时，最大能填（ ）， 里还可以填（ ），
媒体演示。
（1）6+ ＜ 11 10 ＜11
6+ 4 = 10
最大填4，还可以填3、2、1、0。
（2）12- > 6 7 >6
12- = 7
最大填5，还可以填4、3、2、1、0.
任选一题，把你是怎么想的，悄悄告诉同桌。
小结：通过练习，我们遇到这些带方框的不等式时，先去找符合条件的相邻数，再去填方框中的数。
三、巩固与提高（接下来，我们来试一试，完成学习单3）
1、填空
□ +12＜17 6+□ ＜15 □-5＜12
□里还能填
□里最大填
20＞□+16 14＞9+ □ 11＞□-8
□里还能填
□里最大填
实物投影核对。
生个别汇报。师反馈。
四、拓展与提高
师：如果大于、小于号两边都是算式，最大能填几，你可以判断吗？
我们来试一试。
+3＜ 9-1 （板书出示）
师：遇到两边都是算式的怎么办？同桌小声说一说
生：先把9-1=8
再想比8小最大的是7，4+3=7，所以方格中填4。
（谁愿意重复一下？）
师：听得真完整，你们都明白了吗？那让我们来试一试。
6+□＜3+8
先干什么？在干什么？小声的说一说。
1、任选一组，学习单上来挑战一下。（不要忘记写小答案）
□+3＜ 9-1 6+□＜3+8 11- □＜5+4
□里最大填
□里还能填
17-6＜12-□ 5+6＞16- □ 14- □＞3+6
□里最大填
□里还能填
2、这些有些选择题，读题（括号里填字母编号）
学习单上试一试。
选择正确答案前的字母编号填入（ ）。
（1）12＞□+5，□里最大能填（ ）。
A、6 B、8 C、7 D、10
（2） □+11＜16，□里最大能填（ ）。
A、1 B、2 C、3 D、4
（3） 3+4＞12- □，□里最大能填（ ）。
A、5 B、6 C、7 D、8
（4） 9+5 ＜6+ □，□里最小能填（ ）。
A、1 B、7 C、9 D、无法找到
接下来，我们来练习一下，想一想，每题该选几呢？学习单上试一试。
媒体核对，生汇报。
三、试试自己的本领
1、□里该填几？
+3＜ 9- 6+ ＜ 3+ 11- ＜ +4
-1＞ 9+ +4＜12- - 5＞ 5+
2、（ ）里该填几？
5+（ ）- 4= 11 8-（ ）+9 =19
12-（ ）-3=3 （ ）- 9- 7= 2
（ ）+8 - 2=12 （ ）- 1+9 = 20
个人独立解答，小组交流，反馈。
五、小结
今天，这节课我们学习了遇到这些带方框的算式，最大可以填几或者最小可以填几？你们学会了吗？