一年级下册数学教案-1.2 读数 写数 北京版

读数和写数的教学设计
教材分析：
本课教材是北京版2011课标一年级下册第一单元第二课时的内容。学习了数的组成和意义是本课的前提。学习本课也是为 以后学习更大的数的读写奠定良好的基础。所以本课在学习数的认识中有重要的意义。
学情分析：
本课学生在认识了20以内的数，会读写20以内的数，同时，学生在生活中，自身也积累了 许多100以内的数的知识。此时学生对认读100以内数具有了一定的经验和能力。
教学目标：
1、初步理解数位的意义，会用计数器来表示数。
2、掌握100以内数的读写方法，能正确、熟练地进行读写。
3、感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：会读写100以内的数
教学难点：100以内数的读写。
教学模式：先学后教、问题评价
教学流程
一、复习旧知、引入新课
同学们，老师这里有一个计数器，你能读写出计数器上面的数字吗？
1、以11和20为例，学生独立读写后在班级展示。
2、谁能来说一说，我们读数和写数的时候要注意什么？
3、如果是更大的数，我们会不会读写呢？这就是我们今天这节课来学习的内容。（板书课题：读数、写数）
二、自主探究、学习新知
1、课件出示小棒图（23）
提出学习要求：
*用计数器来表示这些小棒，说一说每个数位上的数表示的意义
*正确的读写这个数
小组合作、班级内展示
游戏：看计数器读写数字，并说出每个数位上的数表示的意义。
2、学习100的读写
出示课件100根小棒图
这个数我们如何在计数器上表示出来呢？表示在哪个位上呢
认识和学习数位“百”和数位的高低。
问：能不能根据我们刚才的讨论，读写这个数呢。
学生独立完成，全班展示。
3、归纳100以内数的读写方法
不论读数或是写数都要从高位起。
三、课堂练习
1.读出下面各数
24 46 54 68 80 98 100
2.找一找，谁和谁是好朋友
40 79 87 95 58 20 40
二十六 五十八 七十九 八十七 九十五 四十
3.找规律填数
（1）41 42 43 （） （）
（2）10 20 30 （ ） （）
（3）11 22 33 （） （）
四、课堂小结
请同学位来说一说在本节课中你会学了什么内容。
五、当堂训练
完成堂清练习题