六年级下册数学课件－总复习 统计与概率 第2课时 可能性 北师大版 (共14张PPT)

(共14张PPT)
第2课时
可能性
总复习—统计与概率
北师版数学六年级下册
说说上面每种情况下所有可能的结果。
确定事件和不确定事件：
生活中的事件
确定事件
一定
不可能
不确定事件
可能
图1中盒子里有两种颜色的球，因此摸出的球有两种可能，可能是黄球，也可能是白球。
图2中图钉落地后，可能针尖落地，也可能针帽落地。
说说下面每种情况下所有可能的结果。
图3中转盘上有4种颜色，指针可能落在黄色区域，可能落在蓝色区域，可能落在红色区域，也可能落在绿色区域。
图4中明天的天气可能是晴天，也可能是雨天。
说说下面每种情况下所有可能结果。
可能性
可能性大小的表示：事件发生的可能性是有大小的，可以用分数（或百分数）表示可能性的大小。
图1中，摸出哪种颜色球的可能性大？
方法：用分数表示事件发生的可能性和大小时，首先明确事件可能出现的所有情况，用分母表示，再用分子表示结果的可能情况数。
图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。
根据事件发生的可能性的大小，可以做出合理的分析和判断：
图中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？
用可能性的大小判断游戏规则的公平性。在游戏规则里，如果游戏双方所代表的的事件发生的可能性相等，这个游戏规则就是公平的，否则就不公平。
对简单事件发生的可能性做出预测。
图中，转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。
能设计一些公平的游戏或方案。
你能重新设计这款游戏的方案，使他们的获奖率是一样大的吗？
确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，一般用
“一定”和“不可能”来描述这一事件发生
的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定的，一般
用“可能”来描述这一事件发生的可能性。
可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果出现的可
能性大一些，有些结果出现的可能性小
一些。
确定现象与不确定现象
1.
口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，
从中任意摸出1个球。
那么摸出（
）球的可能性大。要使摸出红球和白
球的可能性相同，可以怎么做？
红
答：从口袋里拿掉一个红球。
或
往口袋里添加一个白球。
2.
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这
张卡片可能是什么？摸到哪种图案的卡片可能性大？
答：这张卡片可能是“船”、可能是“房子”，也可能
是“车”。摸到“船”的可能性大。
3.
有3个小正方体
淘气、笑笑和奇思分别选其中的一个正方体抛了60次，结果如下。
他们三人分别抛的可能是哪一个？说说你的理由。
30
30
20
40
答：淘气抛的最有可能是②号正方体，
笑笑抛的最有可能是①号正方体，
奇思抛的一定是③号正方体。
（1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会
是正面朝上吗？
答：不一定正面朝上。
因为硬币是均匀的，所以第四次仍有两种可能，有可能正面朝上，也有可能反面朝上。
4.
奇思和妙想做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）。
（2）妙想抛10次硬币，一定是5次正面朝上、5次反面
朝上吗？把你的想法与同伴交流。
答：不一定是“5次正面朝上，5次反面朝上”。
课后作业
1.
2.
3.