三年级下册数学教案 2.1 速度、时间、路程 沪教版

速度、时间、路程
主备人:
教学内容：课本第9～11页
教学目标：
认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
能运用所学的知识解决一些实际问题。
知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
教学重点：
认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：
能运用所学的知识解决一些实际问题。
正确形成速度概念。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
情景引入：
师：一天大象、小牛、小熊准备从各自的家去菜园劳动，它们跑到菜园时吵了起来，这是为什么？我们一起去看看
（出示：课本第8页主题图）
大象：8分钟跑了544米
小熊：8分钟跑了432米
小牛：6分钟跑了432米
小兔问：他们三个到底谁跑得快？
小组讨论，集体汇报
学生回答
生1：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！
生2：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！
生3：小象和小牛跑得时间和路程都不一样，就可以比一比他们一分钟各自跑多少米。
师：每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。
我们先来算一算小熊的速度，（让学生口答）这里指得是小熊每分钟跑的路程：432÷8=54
可以表示成：54米/分 读作：五十四米每分
师：请大家来算一算小象和小熊的速度，看看它们谁跑得最快？
大象：8分钟跑了544米 速度：544÷8=68米/分
小牛：6分钟跑了432米 速度 432÷6=72米/分
答：小牛跑得最快。
师：米每分是速度单位，请大家认真观察一下一个速度单位的结构，与我们以前学的单位有什么不同？
学生回答
小结：这是一个复合单位。一条斜线把这个单位分成了两部分，上面是长度单位，下面是时间单位，合起来就是速度单位。在读得时候，先读长度单位，再读时间单位。这里的速度单位就读作：米每分。
问：这里的速度指的是多长时间行的路程？
（注意：速度的单位写法与读法）
师：速度是我们生活中常见的一种事物，最近铁路又一项提速的新措施就是
用新型火车提高运行速度，我们来了解一下
双层火车3小时行444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆货车哪辆的速度快？两辆火车每小时分别行多少千米？
出示线段图：
0 444千米 0 332千米
0 1 3小时 0 1 2小时
双层火车 庞巴迪火车
= =
可以表示成： 千米/时 可以表示成： 千米/时
（填写上面的空格，并解答题目。）
问：这里为什么用千米/时作单位呢？
问：通过刚才的练习，想一想速度可以怎么求？
（速度=路成÷时间）
课堂练习
各种不同的速度（第10页的练习）
师：请大家说说这些速度表示的含义。
学生口答
小结：对！速度就是指每时、每分或每秒行的路程。
算一算（第10页）
8分钟行了3824米，它的速度是（ ）米/分
7秒行了406米，它的速度是（ ）米/秒
4小时行了152千米，它的速度是（ ）千米/时
填表格：（注意速度单位的写法）
速度



时间 8小时 34分 8秒 6分
路程 856千米 102千米 560千米 6900米
拓展
小丁丁、小亚、小巧、小胖一起行走，速度是3600米/时。
问题一：他们每分钟行多少米？
问题二：9分钟他们能走多少米？
问题三：他们走6000米，需要多少时间？
总结