(共30张PPT)
在现代诗歌史上,有一位独特的女诗人。作家巴金这样高度评价她:“一代代的青年读到她的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点她的书,
都有一颗真诚的爱心。”大家知道她是谁吗?
第一课时
第二课时
四年级下册
9
短诗三首
第一课时
作者简介
冰心（1900－1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人
，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作：《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小读者》。
简介《繁星》
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里，这些诗歌汇集了作者很多思想，犹如天上的繁星点点。
零碎的诗句是诗海中的一朵朵微小的浪花,然而也是光明闪烁的,如同点点星光,镶嵌在心灵的夜空中。
“繁”字笔画较多,书写时要安排紧凑,左上的“每”的横折钩为了避让,要变成横折。
漫
涛
màn
tāo
会认字
fán
luó
màn
xī
miè
tāo
ténɡ
duǒ
会写字
繁星
（七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
朗读要求
?读好节奏
?读好停顿
?读好重音
读好韵律
再读诗歌,说说你的感受。
请你仿照诗歌的内容和格式,试着创作一首小诗。
范例:
春天的早晨,
怎样的可爱呢!
融冶的风,
飘扬的衣袖,
静悄的心情。
宁静的月夜真美啊!
皓月当空,洒下皎洁的清辉,寂静的园中只有夏虫的鸣叫。微风轻拂过树梢,藤萝的枝叶在窃窃私语。还是孩童的我,躺在母亲的膝上,听母亲喃喃细语,讲述悠远的故事。这是童年最美好的记忆,这些事是永不漫灭的回忆。
图画美
冰心的《繁星(七一)》表达的情感是怎样的?
我们应该用什么语调来读呢?
声音基调是轻柔的、和缓的；情感基调是留恋的、喜悦的、温馨的。
情感美
繁星（一五九）
母亲呵!
天上的风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
诗中有两处“风雨”,你理解它们的含义吗?
真正的风和雨；人生的挫折和困难。
1.订正本课预习卡。
2.背诵《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》这两首诗。
课后作业
第二课时
诗歌美谈有三法:教读体会音乐美,品读想象图画美,诵读体会情感美。教读品读与诵读,三法牢记诗学会。
《繁星》（一三一）
大海啊！
哪一刻星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
哪有你波涛的清响？
大海啊！
哪一刻星没有光？ɡuānɡ
哪一朵花没有香？xiānɡ
哪一次我的思潮里
哪有你波涛的清响？xiǎnɡ
韵脚ānɡ
大海啊！
哪一刻星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
哪有你波涛的清响？
感悟
对大海的一往情深
冰心描写海的片段
海呢,你看她没有一刻静止,从天边微波粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然的溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!
?
?
活泼
在海上又使人有透视的能力,……你倚栏俯视,你不由自主的要想起这万顷碧琉璃之下,有什么明珠,什么珊瑚,什么龙女,什么鲛纱……
?
?
神奇
你感受到了什么？
诗集《繁星》中写海的句子:
故乡的海波呵,你那飞溅的浪花,从前怎样一滴一滴的敲打我的磐石,现在怎样一滴一滴的敲我的心弦。
为什么冰心会这样爱海呢？
冰心曾说:每回拿起笔来,头一件事忆起的就是海。
填空读
大海啊!
哪一颗
?
哪一朵
?
哪一次我的思潮里
没有
?
填空式齐背
大海啊!
哪
?
哪
?
哪
?
课外阅读
结构导图
繁星（七一）
月明的园中
滕萝的叶下
母亲的膝上
童年回忆
温馨不灭
繁星（一三一）
星—闪光
花—飘香
波涛—清响
赞美大海
博大宽广
繁星（一三一）
风雨—鸟儿归巢
风雨—母亲怀抱
母亲庇护
永远依恋
童趣
自然
母爱
1.完成“写作要素”板块“展示台”。
2.完成本课随堂练。
3.课后阅读冰心诗集《繁星·春水》。
课后作业
