辽师大版三年级上册信息技术 1.6键盘一家亲 教案

课题名称 第6课 键盘一家亲
教师姓名 学生年级 三年级 课时 一课时
教学目标 知识与技能 1.认识键盘的五个大区和一共有多少个按键。
2.熟悉键盘上的八个基本键A,S,D,F,J,K,L,;并且知道大拇指的拜访位置。
3.键盘操作的姿势。
过程与方法 1、使学生对键盘有一个初步的认识，消除学生对计算机的神秘感。?
2、让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。
情感态度与价值观 培养学生的团队协作精神
教学重点 （1）认识键盘的五大分区。（2）简单输入基本键上的字母。
教学难点 输入基本键上的字母
教学策略的选择与设计 本课尝试引导学生通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。
教学环境及 资源准备 计算机教室、计算机、教学课件
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、启发引入
二、讲授新课 用谜语导入。
师来说生来猜
观看键盘的图片
引入这节课的学习内容——认识键盘
揭示课题：教学目标和要求
（1）了解多少个107键盘
（2）认识键盘几大功能区
①功能键区
②状态指示区
③主键盘区
④光标控制键区
⑤小键盘区
（3）具体了解键盘的分区
（一）功能键区：在不同的软件中它们有不同的功能。 引发学生的学习兴趣
初步了解键盘
（看图片）
了解键盘的形状
了解键盘的五大功能区
边听边提问 激励学生学习的欲望。
激发学生对认识电脑键盘的学习兴趣。
初步认识，为完成任务奠定基础
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

巩固练习
课堂总结 （二）状态指示区
（三）主键盘区
数字键、字母键、符号键、空格键、上档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。
（四）编辑键区
①光标移动键
②删除键
③“home”键
④“end”键
⑤“pageup”键
⑥“pagedown”
（五）小键盘区
二、键盘操作姿势和指法
（一）键盘操作姿势
1、身子要坐正，双脚平放在地上。
2、肩部放松，上臂自然下垂。
3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。
4、身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。
（二）击键手法
准备打字时，双手拇指放在空格键，其余8个手指垂放在各自的基准键上，如图所示。
完成作业
学生说说学习成果和收获
重点了解主键盘区
教师操作提问
学生了解，编辑键区的各项功能及作用。
数字键盘的应用
了解操作键盘的姿势及指法
了解键盘的手位 了解更多的知识，可以增强学生的学习兴趣。
拓展了解更多的基础知识。鼓励学生操作，丰富学生的知识。
帮助学生进行巩固
板书设计 第6课 键盘一家亲
一、键盘的五大分区
（一）功能键区
（二）状态指示区
（三）主键盘区
（四）编辑键区
（五）小键盘区
二、键盘的操作姿势和指法
教学反思
第6课 键盘一家亲
键盘对于现在的学生来说，一点不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
课上，我的教学先设计了一个小游戏导入本课，引发学生的学习兴趣。从而在图片的欣赏中，了解了键盘的操作；掌握了键盘的五大分区的位置；为进一步学习键盘的实践操作打下的知识基础。
1.兴趣是成功的一半”。一节课教学的成败在很大程度上取决于开始几分钟，因此我首先采用精彩的导入来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启开学生的心智，从而调动学生求知的主动性和积极性。
2.我采用“互动教学法”，先让学生自主探究课本知识，然后教师在教师机上通过实例演示本章重点，继而采用“任务驱动法”，给学生布置任务，让学生动手在学生机上实践。在实践过程中，教师巡回观察各个层次学生的掌握情况,并对他们进行不同程度的辅导。
3.小组合作学习，互相提问，并互相交流，评价改进。这样有利于培养学生合作探究的精神，使学生能够积极发现问题、并自己解决问题；以此培养学生的竞争意识和集体荣誉感。?
教学随笔
第6课 键盘一家亲
键盘是计算机中最基本、最常用的输入设备。很多学生在平时的学习生活中已经多次接触过键盘了，虽然他们对键盘不陌生了，但也只是停留在认识和会用的水平上。本课的教学内容并不难，但是非常多，而且相对于其他内容而言，键盘的教学比较枯燥。在教学中，通常在课堂上是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么，一堂课就结束了。所以，如何把本课内容设计得合理而精彩，如何充分调动学生的学习积极性，如何让学生从自己的动手操作中发现规律，达成教学目标是我设计这节课的基本指导思想。 由于本节课学习的好坏将直接影响到以后的指法练习和图文设计等内容。所以在这节课的教学中，务必使学生能熟练掌握键盘基础知识，并培养学生对使用键盘操作的兴趣。在此，我用金山打字通贯穿整节课的各个环节，让学生融入其中，提高学生的学习兴趣，根据教学重难点安排了二个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区中常用的空格键、回车键、退格键三个键的学习掌握。其中涉及主键盘区的内容是本课重点，要求学生熟练掌握使用方法，让学生在认识的基础上，通过练习和实践来进一步加深对这些键的了解。
键盘上的键很多，而直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学时我做了一个课件，将键盘划分五个区，并用“圈一圈”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到五个区，加深了学生对键盘分区的认知力。
在整个教学过程中，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐，这样对键盘的认识也就水到渠成了。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。