辽师大版三年级上册信息技术 1.5认识鼠标 教案

课题： 第5课 认识鼠标
教学目标：
知识与技能： 1、了解鼠标的外观，掌握正确握鼠标的姿势。
2、认识鼠标指针，学会鼠标的基本操作并熟练使用。
过程与方法：
1、通过实物观察与演示，使学生认识鼠标和指针，掌握鼠标的握法。
2、通过自主尝试试探鼠标的基本操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
3、创设游戏交流与PK的轻松学习情境，进一步巩固熟练鼠标操作的基本技能。
情感、态度、价值观：
在自主与协作探究及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣，培养学生的逻辑能力及判读归纳能力。
教学重点：学会正确握持鼠标，掌握鼠标的基本操作。
教学难点：通过玩游戏，熟练使用鼠标进行多种操作，快速完成任务。
教学方法：任务驱动、示范演示、自主合作探究、游戏PK的形式进行教学活动
教学准备：多媒体教室 台式机
教学过程：
教师活动 学生活动
一、常规基本功练习（练习内容） 二、导入：
1、导语：同学们上节课我们认识了新朋友计算机，大家回忆一下，计算机硬件中，哪些是计算机的输入设备？
2、讨论总结：这节课我们来认识鼠标，掌握鼠标的操作方法。
新授：
（一）学一学：
1、认识鼠标：
说一说鼠标是什么样的？你知道它各部位的名称吗
（2）、学生汇报，教师总结：
鼠标是电脑的重要输入设备之一，它的外形就像一只小老鼠，还拖着一个长长的“尾巴”——数据线，因此被称为鼠标。鼠标的样子虽然各不相同，但使用方法基本上是一样的。较为常用的是双键鼠标，它左边的按键叫做鼠标左键，右边的按键叫做鼠标右键，为使鼠标操作更方便、更灵活，鼠标中间还一个小滚轮。
2、鼠标握法：
（1）学生自己试一试，怎样握鼠标？
（2）看书，说说怎样把手放在鼠标上？
（3）师生讨论小结:
将右手轻松地放在鼠标上，手腕放松，食指放在鼠标左键上，中指放在右键上，其他手指放在鼠标的两侧，鼠标中央隆起的部分正好和你的掌心相吻合，中间滚轮可根据习惯用食指或中指操作。
（4）学生互相试一试，互相指导，握鼠标的方法。
3、鼠标指针：
启动Windows XP后，桌面上会出现一个小箭头，当鼠标移动时，这个小箭头也会跟着一起移动，这个小箭头就叫做鼠标指针。
在执行不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。
标准选择 可拖动对象 选择帮助 超级链接 等待状态 水平调整
垂直调整 对角线调整
（二）练一练：
1、鼠标的基本操作
使用鼠标时，会有几种不同的操作方法：
指向：握住鼠标在桌子上滑动，将鼠标箭头移动到指定位置上。
单击：按一下鼠标左键后立即松开。
双击：快速连按两下鼠标左键后立即松开。
拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上松开鼠标左键。
右击：按一下鼠标右键后立即松开。
2、操作技能练习——“纸牌”游戏
鼠标的操作方法很多，想让它在你的手中变得更听话，游戏是练习操作的好帮手。“纸牌”游戏中谁的鼠标操作最灵活。
（一）、小组协作、研究问题：
（1）怎样启动纸牌游戏？
（2）游戏规则是怎样的？
（3）你还有什么操作技巧？
（二）、学生动手互相学习讨论：
（1）启动纸牌游戏。
（2）自己先玩一局，看你玩的怎么样？不会的同学看看旁边的小朋友是怎样玩的？
3、学生汇报，教师小结：
通过局域网播放教学光盘，总结上面讨论的问题：
（1）启动“纸牌”游戏：找同学汇报方法。
步骤1：单击任务栏左端的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。
步骤2：把鼠标指针移动到“开始”菜单中的“程序”选项上，弹出“程序”菜单
步骤3：移动鼠标指针到“程序”菜单中的“附件”选项上，弹出“附件”菜单。
步骤4：移动鼠标指针到“附件”菜单中的“游戏”选项上，弹出“游戏”菜单。
步骤5：单击“游戏”菜单中的“纸牌”选项，“纸牌”游戏被打开。
(2)认识“纸牌”窗口：
1、通过局域网演示，了解“纸牌”窗口窗口的各组成部分。。
2、老师小结：“纸牌”窗口中有标题栏、菜单栏、控制按钮等。这也就是windows窗口的组成。
（3）纸牌游戏的规则：
1、哪位同学说一说“纸牌”游戏的规则。
2、师（讲解）：游戏窗口分为三个区，左上方有一个空格，是发牌区，用鼠标单击一下就可以发牌，右边四个空格是成牌区，是四种花色从小到大排放的地方。下面七列牌是中间交换区，按照红黑花色间隔，小牌放在前的原则左右移动牌。
开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
用鼠标玩纸牌游戏的方法：
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
（4）重新开始：
1、哪位同学知道怎样重新开始？
2、教师小结（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
（5）想一想：
1、在游戏菜单中别单击【发牌】、【撤消】、【背面图案】等选项，看看给你带来了什么惊喜？
2、玩游戏的过程中，你又发现了什么问题？如果这幅牌玩不通，想重新发一副牌该怎么做呢？如果出错牌，想撤消一步的操作又该怎么做呢？
3、玩“纸牌”游戏有很多小技巧，不是每一副牌经过努力都能让我们一起过关，如果你发现了更好的技巧，可要与大家一起分享哦，让我们一起努力，共同体验成功的快乐！
（6）退出游戏：
1、学生演示操作：退出游戏的方法是怎样的？
2、教师小结：（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
（7）你会玩“纸牌”游戏了吗？跟你附近的小朋友开展个比赛，看看谁是冠军？
（三）想一想：
1、用鼠标左键“双击”和“右击”都可以打开文件，对你来说哪种方法更方便些？
2、“纸牌”游戏中可以用到鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击五种操作，和同学们交流一直，在玩“纸牌”游戏的过程中，你用到了几种鼠标的操作方法？
3、玩“纸牌”游戏遇到困难时，除了与老师、同学业交流外，你还有什么办法？
打开“纸牌”游戏的“帮助”命令，你一定会有意想不到的收获。
拓展园
1968年，世界上第一个鼠标问世；1981年，第一个商业化鼠标诞生；1983年，出现世界第一款光机鼠标；1984年出现第一款无线鼠标；2000年，推出光电鼠标；2002年，推出双光头极光飞貂。
五、总结：
1、组织学生填写教材“学习经验和心得交流”的空白。
在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流。
（1）教材中提及的鼠标操作与你的以往经验有何异同？
（2）在学习过程中，你与老师和同学的交流让你有何感受？受到了哪些启发？
2、请学生代表谈本课学习收获，教师予以点评和鼓励。
（1）关于鼠标和指针的认识。
（2）执行不同任务时，鼠标指针的形状。
（3）鼠标的熟练操作程度。
3、总结本课：
你学会玩“纸牌”游戏了吗？通过玩“纸牌”游戏，我们灵活运用了鼠标，你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

以小组为单位进行讨论。
学生说一说，摸一摸，议一议，
学生尝试操作完成任务（探究）。
指名学生汇报。
组织学生观看教学光盘。
学生看书，小组探究看看在使用鼠标时，会有几种不同的操作方法？
学生汇报
学生观看光盘，汇报方法
学生操作，完成任务。