人教版四年级上册数学第八单元 合理安排时间——沏茶问题教案

合理安排时间——沏茶问题
教学目标：
通过简单的生活事例，让学生学会用合理、快捷的方法解决问题。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
重难点：
探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。
一、游戏导入
1．老师想和大家玩一个游戏，考一考大家的造句能力。你能从给出的词语中选择合适的词语填入空格吗？
我一边＿＿，一边＿＿。（刷牙、跳舞、吃饭、唱歌、洗脸、听音乐、听广播）
2.大家说的很棒，有些事情同时进行可以帮助我们节省时间。今天这节课，我们就来探究生活中哪些事情可以通过合理安排来节省时间。
二、新课探究
1.今天小明家来了客人，妈妈请小明帮忙为客人烧壶水，沏杯茶。如果你是小明，作为小主人的你，怎样做才能让客人尽快喝到茶呢？
2.请同学们看一看烧水沏茶的步骤，一起来读一读。
3.下面我们4人一组，合作探究一下，沏茶的工序中先做什么，再做什么， 最后做什么,哪些事情可以一起做。把沏茶的工序卡片按顺序摆一摆，并算出所需要的时间。
4.指名汇报，说说你是怎么安排这些步骤的？
引导学生发现洗水壶、接水、烧水、沏茶有先后顺序，烧水、找茶叶、洗茶杯这些事情可以同时进行。
5.一共用了多长时间？比一件一件做节省了多长时间？
6.小结：平时我们做事，要想一想哪些事情先做，哪些事情后做，哪些事情可以同时做，可以帮助我们节约时间。
7.让我们一起来看一看，以下这些事情安排的合理吗？如果不合理，请你改一改，说一说，能够帮我们省下多少时间？
三、练习巩固
1.相信大家已经对怎样合理安排时间有了初步了解，让我们一起来试试。
2.想一想，早上要做这些事情， 至少需要多少时间呢？
指名汇报，做适时引导。
3.判断以下事情的安排是否合理，选出合理的一项。
指名汇报，在学生汇报时，老师强调有些事情放在一起做，时间虽然减少了，但是对我们的身体或生活会造成不利影响，这样就不算是合理安排时间。
4.选一选，下面哪个安排最合理,为什么？
5.想一想，怎样做才能尽早开饭？
6.介绍华罗庚、鲁迅对合理安排时间的见解，教育孩子们要合理安排时间，节约时间。
四、课堂总结
这节课你学到了什么？怎样合理安排时间？
总结：想想哪些事情先做，哪些事情后做，哪些事情可以同时做，可以帮助我们节约时间。
板书
哪些事情先做，
哪些事情后做，
哪些事情可以同时做。