<< 圆柱的表面积>>教学设计
教学目标:
使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。
、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。
培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。?
教学重点:圆柱表面积的计算。
教学难点:圆柱体侧面积计算方法的推导。
教学过程:
激情导入
同学们长方体、正方体的表面积会求吗?圆和长方体、正方体的面积还怎么求吗?(学生回答)那么圆柱的表面积怎么求呢?(板书)
教学过程
自学教材、初步感知
学生自学教材,通过自学教材初步感知实验过程,初步了解圆柱的表面积的推导过程。
小组利用教具登台演示圆柱表面积的推导过程。
合作探究、完成习题
小组合作,完成习题,组员之间互助学习。
交流展示。
学生登台讲解习题,教师指导。
5、拓展延伸
1852295955040448627566929035623506794502274570344170d=8分米
d=8分米
(1)如果把一段圆柱形的木头,沿底面直径截开两部分,如下图,它的表面积会有什么变化呢?
3200400276225
2085975626110d=12分米
d=12分米
(2)如图把一段圆柱形的木头,沿底高截开两部分,如下图,它的表面积会有什么变化呢?
1566545671195
189547528575
450596028448011614153556008分米
8分米
34340801765303038475114300
1866900161925
5、回顾反思、谈收获
总结:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句诗所蕴含的道理将受益于你的一生。