部编版语文六年级（下）习作三：让真情自然流露 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
让真情自然流露
六年级语文（部编版
下）习作三：
教学目标
1、创设情景，引导学生体验不同的生活
带来的不同情感，激发学生吐露内心
情感的欲望。
2、引导学生选择一种感受最深的生活经历，
有条理
地写下来，真实自然地表达情感。
3、掌握一些写作技巧和方法，能选择合适
的内容表达真情实感。
4、学会修改作文，并与同桌交流写作
感受。
激趣导入
看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样？
激趣导入
考场上……
考试后的表彰大会
看看图片中的小朋友，猜猜他们各自的心情怎样？
你别以为我不知道你想干什么！
导入新课
生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验，酸甜苦辣，喜怒哀乐……这节课，我们就来学习习作——《让真情自然流露》，打开课本认真品读，把你认为重要的信息画下来。
看图交流
分别观察下列两幅图画，根据人物的动作神态，体会他们的情感体验。
畅快
欣喜若狂
激动
欣慰
感动
盼望
归心似箭
看图交流
沮丧
难过
惧怕
愧疚
追悔莫及
忐忑不安
愤怒
归纳总结
人物的真实情感都是由当时的场景、事件引发的，处于这种情感体验时会有不同的表情、神态和动作，还会有不同的语言、心理活动。
新知讲解
朗读这些词语，深入体会词语包含的真情实感，认真搜寻记忆中曾经有过的感受，说说什么事件使你产生了这样的感受？
新知讲解
新知讲解
例文解析
运用心理描写，直接抒发情感——喜欢上了国语课！
语言描写，说出自己的心声：还想学习中国语文。
例文解析
这两段是用具体事例写出我对中国语文的情感变化。
例文解析
这是一段独白，强烈地表达自己的感情。
借同学和老师的言行，表达自己真实的情感。
课堂总结
一、
选取自己感受最深的材料。
二、要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
三、用词造句要准确、实在。
文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
思路导航
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让真情自然流露
情感体验
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回忆经过
理清思路
构思起草
修改完善
作业布置
让真情自然流露
选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
谢谢
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