沪科版高二化学下册-13.2 混合溶液中离子的检验 教案
文档属性
| 名称 | 沪科版高二化学下册-13.2 混合溶液中离子的检验 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 52.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-22 20:00:34 | ||
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文档简介
混合溶液中离子的检验
一、教学目标：
在离子检验过程中，通过实验和讨论，归纳出混合溶液中离子检验的一般步骤和方法。
在离子检验过程中，学会从现象到结论的逻辑推理方法，养成严谨求实的科学态度。
二、教学重点难点
教学重点：归纳溶液中混合离子检验的一般步骤和方法
教学难点：离子检验时如何排除干扰
三、教学流程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情境
引入
课题 【图片】秀美的松江。
【引入】最近松江在创建全国文明城区。其中有一条优秀创全宣传口号“水润松江千般美，礼韵茸城万种情”。松江自古以来就是青山绿水，宜居宜业的城市。环保局人员要定期进行河水水质监测和分析。
【过渡】我们以前学过单一离子的检验，而实际生活中河水中的离子往往是多种离子。因此，我们今天就来学习《混合溶液中离子的检验》。 观看
聆听 贴近生活，激发学生的学习兴趣
探究离子检验的一般步骤 【布置活动任务1】检验未知溶液1。
若该溶液中阳离子只有一种，阴离子既有Cl-又有SO42-，请你设计实验方案检验。
【交流实验方案】
【问题1】溶液中同时存在Cl-和SO42-时，有无检验顺序？
【问题2】溶液中同时存在Cl-和SO42-时，所选择的试剂有什么要求？
【问题3】你是如何预测该溶液中的阳离子的？
【问题4】你能归纳混合溶液中离子检验的一般步骤吗？
【归纳并板书】 混合溶液中离子的检验
一、离子检验的步骤：
看颜色：特征颜色
加试剂：根据反应物的性质和限定试剂，选择特征反应
排顺序：防止干扰
写结论： 讨论实验方案并实验
讨论、回答问题
学会设计实验方案，在交流中形成合力
探究限定条件下离子的检验 【布置活动任务2】检验未知溶液2。
若该溶液中可能含有Cu2+，Cl-，Na+，SO42-，Ba2+中的三种。请你根据所提供试剂设计实验方案检验。
提供试剂：Ba(NO3)2溶液，稀HNO3，BaCl2溶液，稀盐酸，AgNO3溶液，NaOH溶液
【问题5】离子检验时应如何排除干扰？ 学生设计实验方案
学生交流实验方案 学生能够根据题目限定条件，应用所学知识进行方案设计
学会离子检验实验方案的设计、优化 【布置活动任务3】一种澄清透明的溶液中，可能含有下列离子：Al3+、NH4+、SO42-、CO32-、Cl-。请根据如下实验方案，推断溶液中的离子成份。
【问题6】你认为优化实验方案的原则是什么？
【归纳】在设计并优化自己的实验方案时，采用操作步骤简单、试剂选用最少、现象明显的实验方案，得出结论的过程中要注意逻辑的严密，我们要养成严谨的科学态度。
【板书】写结论：规范、逻辑严密
二、优化实验方案的原则
试剂最少 步骤简单 现象明显
学生设计实验方案
学生交流实验方案
学生思考 通过实验方案的设计优化着重于发展学生的观察判断及逻辑推理能力
在解决新问题的过程中追求不断完善实验设计的目标意识，在寻求解决新问题的途径中追求思维的创新意识。
拓展 应用 【学以致用】松江区某公司实验员做完实验后的溶液中可能含有K+,Al3+,Br-,OH-,CO32-,SO32-中的一种或几种。取样，滴加足量氯水，有气泡产生，溶液变为橙色；向橙色溶液中加BaCl2溶液无明显现象。为确定该溶液的组成，还需检验的离子是
A、Br- B、OH- C、K+ D、Al3+ 学生讨论分析 应用所学知识解决实际问题，激发学生的求知欲和好奇心
【介绍】水质分析仪的简介 聆听 感悟科技使生活更美好
课堂小结 【图片】美丽的松江
【结语】今天这节课我们学习了混合溶液中离子的检验，让我们用所学的知识，让我们以化学的名义来保护社会，保护我们松江的水资源，助我们松江早日创建成全国文明城区！ 聆听 培养学生社会责任感，增强环保意识
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一、教学目标：
在离子检验过程中，通过实验和讨论，归纳出混合溶液中离子检验的一般步骤和方法。
在离子检验过程中，学会从现象到结论的逻辑推理方法，养成严谨求实的科学态度。
二、教学重点难点
教学重点：归纳溶液中混合离子检验的一般步骤和方法
教学难点：离子检验时如何排除干扰
三、教学流程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情境
引入
课题 【图片】秀美的松江。
【引入】最近松江在创建全国文明城区。其中有一条优秀创全宣传口号“水润松江千般美，礼韵茸城万种情”。松江自古以来就是青山绿水，宜居宜业的城市。环保局人员要定期进行河水水质监测和分析。
【过渡】我们以前学过单一离子的检验，而实际生活中河水中的离子往往是多种离子。因此，我们今天就来学习《混合溶液中离子的检验》。 观看
聆听 贴近生活，激发学生的学习兴趣
探究离子检验的一般步骤 【布置活动任务1】检验未知溶液1。
若该溶液中阳离子只有一种，阴离子既有Cl-又有SO42-，请你设计实验方案检验。
【交流实验方案】
【问题1】溶液中同时存在Cl-和SO42-时，有无检验顺序？
【问题2】溶液中同时存在Cl-和SO42-时，所选择的试剂有什么要求？
【问题3】你是如何预测该溶液中的阳离子的？
【问题4】你能归纳混合溶液中离子检验的一般步骤吗？
【归纳并板书】 混合溶液中离子的检验
一、离子检验的步骤：
看颜色：特征颜色
加试剂：根据反应物的性质和限定试剂，选择特征反应
排顺序：防止干扰
写结论： 讨论实验方案并实验
讨论、回答问题
学会设计实验方案，在交流中形成合力
探究限定条件下离子的检验 【布置活动任务2】检验未知溶液2。
若该溶液中可能含有Cu2+，Cl-，Na+，SO42-，Ba2+中的三种。请你根据所提供试剂设计实验方案检验。
提供试剂：Ba(NO3)2溶液，稀HNO3，BaCl2溶液，稀盐酸，AgNO3溶液，NaOH溶液
【问题5】离子检验时应如何排除干扰？ 学生设计实验方案
学生交流实验方案 学生能够根据题目限定条件，应用所学知识进行方案设计
学会离子检验实验方案的设计、优化 【布置活动任务3】一种澄清透明的溶液中，可能含有下列离子：Al3+、NH4+、SO42-、CO32-、Cl-。请根据如下实验方案，推断溶液中的离子成份。
【问题6】你认为优化实验方案的原则是什么？
【归纳】在设计并优化自己的实验方案时，采用操作步骤简单、试剂选用最少、现象明显的实验方案，得出结论的过程中要注意逻辑的严密，我们要养成严谨的科学态度。
【板书】写结论：规范、逻辑严密
二、优化实验方案的原则
试剂最少 步骤简单 现象明显
学生设计实验方案
学生交流实验方案
学生思考 通过实验方案的设计优化着重于发展学生的观察判断及逻辑推理能力
在解决新问题的过程中追求不断完善实验设计的目标意识，在寻求解决新问题的途径中追求思维的创新意识。
拓展 应用 【学以致用】松江区某公司实验员做完实验后的溶液中可能含有K+,Al3+,Br-,OH-,CO32-,SO32-中的一种或几种。取样，滴加足量氯水，有气泡产生，溶液变为橙色；向橙色溶液中加BaCl2溶液无明显现象。为确定该溶液的组成，还需检验的离子是
A、Br- B、OH- C、K+ D、Al3+ 学生讨论分析 应用所学知识解决实际问题，激发学生的求知欲和好奇心
【介绍】水质分析仪的简介 聆听 感悟科技使生活更美好
课堂小结 【图片】美丽的松江
【结语】今天这节课我们学习了混合溶液中离子的检验，让我们用所学的知识，让我们以化学的名义来保护社会，保护我们松江的水资源，助我们松江早日创建成全国文明城区！ 聆听 培养学生社会责任感，增强环保意识
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