六年级下册数学课件 第二单元《第1课时 折扣》 人教版 (共29张PPT)

(共29张PPT)
第二单元
第1课时
折扣
人教版数学六年级下册
学习目标
1．初步了解折扣的作用，理解打折的含义。
2．能熟练地把折扣写成百分数。
3．理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。
导入新知
同学们，图片中的顾客为什么这么多？你能猜一下是怎么回事吗？
导入新知
商场在打折促销。
那么“打折”是什么意思？我们今天就来学习折扣的有关知识。
从图上你了解到哪些信息？发现了哪些数学问题？。
合作探究
商店有事降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
八五折表示十分之八点五，也就是（
）。
九折表示十分之九，也就是（
）。
百分之八十五
百分之九十
几折表示十分之几，也就是百分之几十。
打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
原价×85%＝实际售价
答：买这辆车用了153元。
180×85%＝153(元)
85%
153
153
27
只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？
160－160×90%
第一种算法：
原价160元减去现价，就是比原价便宜多少钱。
＝160－144
＝16(元)
答：比原价便宜了16元钱。
160×(1－90%)
第二种算法：
原价160元，现价比原价便宜了(1－90%)。
＝160×10%
答：比原价便宜了16元钱。
＝16(元)
现价=原价×折扣
总结归纳
通过我们刚才解答的一些折扣的问题，你能总结出于折扣问题相关的一些量以及它们的关系吗？
52
30.8
73.5
巩固新知
0.75
1.2
0.5
1.5
课堂练习
在处理折扣问题时，关键是理解折扣的含义，然后把折扣转化成百分数，再按照解答百分数问题的方法去解答。同学们，通关今天的学习，这些你们都掌握了吗？
课堂总结
120×80%=96（元）
80×80%=64（元）
400×80%=320（元）
180×80%=144（元）
答：打完折后，分别应付96元，64元，320元，144元。
课后练习
3.书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
（1-80%）x
=9.6
答：这套书原价48元钱。
解：设这套书原价x元钱。
x
=48
再
见