五年级上册数学说课稿-积的近似数 人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学说课稿-积的近似数 人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-21 15:07:57 | ||
图片预览
文档简介
《积的近似数》
说课稿
尊敬的各位评委老师，我是面试小学数学教师的6号考生，今天我说课题目是《积的近似数》，下面，开始我的说课，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面展开我的说课。
一．说教材
《积的近似数》是人教版小学数学五年级上册第一单元第3课时的内容，本节课主要通过情境的创设让学生了解积的近似值的实用性，接着讲解用四舍五入法取积的近似值的方法。在学习本节课之前，学生已经学习并理解了求小数的近似数的方法，为本节课的学习打好了基础，学习了这节课的内容，不仅培养学生自觉利用旧知解决简单实际问题的能力，并在学习过程中渗透知识来源于实际生活的思想。
通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：
1.知识与技能目标：掌握积的近似数的求解方法，能正确求出小数乘法
中积的近似数；
2.过程与方法目标：学生经历求积的近似数的过程，培养学生团结合作能力并培养学生的数感。
3.情感态度和价值观自标：进一步体会数学。生活的密切联系，感受数
学在实际生活中的应用价值。
根据对教材和对学生了解，我确定本节课的教学重点为：能正确求出小数乘法中积的近似数；难点为：感受数学在实际生活中的应用价值，把数学和实际生活联系
二、说学情
小学五年级的学生，，对于“四舍五入”法学生已有基础，学生在比较熟练地掌握了小数乘法计算方法的基础上，可以根据实际需要，注重问题情境的创设，情
境激励学生兴趣，体味数学的应用价值，正确地用“四舍五入”法求积的近似数，将新知转化为旧知，最后达到掌握算法的目的。
三、说教法
新课程标准指出，数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学
习数学的心理规律，在教法上我将在教中通过创设情境，引出问题，学生产生认知冲突，激发学习兴趣，引导学生从实际生活中抽象出数学问题，在原有的知识框架的基础上进行解决问题，利用迁移，引导学生自主探索，自己找到解决新知识的方法。
四、说学法
教学中成功的关健在于：教师的“教”立足于学生的“学”。本节课我采用的教
学方法是以讨论交流法为主，启发引导为辅的教学方法，以学生为主体，充分参与知识的形成与发展。
五、说教学过程
为了更好的帮助学生们学习，整个教学过程我分为五个环节
一、创设情景，导入新知
上课开始前，我会出示算式题目2.4x3.5,1.5x3.8,请学生用比赛的形式看谁做的又快又准。预设学生能正确计算出结果，接着我会提出问题：像计算结果这样的数保留一位小数，两位小数分别是多少？精确到个位，十分位，百分位，千分位分别是多少？接着我会像学生说明在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。从而引出本节课的内容：积的近似数。这样导入，不仅巩固了旧知还使学生了解这节课所要学习的课题和内容，促进学生的思考和表达，激发学生的学习兴趣。
二、师生合作，探究新知
首先我会像学生展示课本上的图片并提问问题：你们知道为什么动物嗅觉非常灵敏吗？出示具体数据，人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人
的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？请学生独立思考，然后点几名同学黑板进行计算，学生可以列出算式0.049x45=2.205，然后我会继续提问学生要求得数保留一位小数，如何求积的近似数呢？组织学生讨论，并点同学进行回答，之后我会和学生一起求出正确答案：百分位上0<5,舍去0和5,保留一位小数，得到结果2.2亿个。
活动二：总结算法
接着我会再次提问：如果题目要保留两位小数，怎样取它的近似数？组
织学生自主思考，然后让同学回答。预设学生结果保留两位小数后近似数是2.21亿个，并解释方法：保留两位小数就是精确到百分位，看百分位后面的千分位上的数，千分位上是5,所以要舍去千分位上的数后再向前进一位1,然后师生一起总结方法：求积的近似数，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入”法取近似数，写横式得数的时候，要注意用约等号。整个教学环节，层层递进教师作为组织者引导学生参与知识的形成，激发学生兴趣同时让学生体会独立思考和学会合作交流，突出重点，突破难点。
三、强化训练，巩固新知
我会让同学练习课后习题。完成后注重反馈中的交流，学生在反馈中品味成功的快乐，进一步培养学生应用数学的意识，更好地促进对本节课难点的理解和应用。
四、全课小结，总结提升
练习结束后我会引导学生知识梳理，师生总结。让学生同桌交流汇报本节课学习了什么还有什么没弄明白。教师进行补充，学生在小结中对整堂课教学内容进行梳理和概括，有利于学生将新知识纳入到自己的知识体系中去，有效提高学生语言概括能力和整体思维能力。
五：布置作业，拓展提升
基于学生对这节课的理解，在下课之后呢，我会布置两个小作业，第一个师课后做一做习题1、2,第二是一个开放性的选做题，寻找一下生活中遇到的有关积的近似数问题并跟爸爸妈妈交流今天的所学内容。
六、说板书设计
我的板书采用提纲式板书，这样的板书能更加直观，同时便于学生的学习和理解。：
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦掉我的板书了吗？
说课稿
尊敬的各位评委老师，我是面试小学数学教师的6号考生，今天我说课题目是《积的近似数》，下面，开始我的说课，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面展开我的说课。
一．说教材
《积的近似数》是人教版小学数学五年级上册第一单元第3课时的内容，本节课主要通过情境的创设让学生了解积的近似值的实用性，接着讲解用四舍五入法取积的近似值的方法。在学习本节课之前，学生已经学习并理解了求小数的近似数的方法，为本节课的学习打好了基础，学习了这节课的内容，不仅培养学生自觉利用旧知解决简单实际问题的能力，并在学习过程中渗透知识来源于实际生活的思想。
通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：
1.知识与技能目标：掌握积的近似数的求解方法，能正确求出小数乘法
中积的近似数；
2.过程与方法目标：学生经历求积的近似数的过程，培养学生团结合作能力并培养学生的数感。
3.情感态度和价值观自标：进一步体会数学。生活的密切联系，感受数
学在实际生活中的应用价值。
根据对教材和对学生了解，我确定本节课的教学重点为：能正确求出小数乘法中积的近似数；难点为：感受数学在实际生活中的应用价值，把数学和实际生活联系
二、说学情
小学五年级的学生，，对于“四舍五入”法学生已有基础，学生在比较熟练地掌握了小数乘法计算方法的基础上，可以根据实际需要，注重问题情境的创设，情
境激励学生兴趣，体味数学的应用价值，正确地用“四舍五入”法求积的近似数，将新知转化为旧知，最后达到掌握算法的目的。
三、说教法
新课程标准指出，数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学
习数学的心理规律，在教法上我将在教中通过创设情境，引出问题，学生产生认知冲突，激发学习兴趣，引导学生从实际生活中抽象出数学问题，在原有的知识框架的基础上进行解决问题，利用迁移，引导学生自主探索，自己找到解决新知识的方法。
四、说学法
教学中成功的关健在于：教师的“教”立足于学生的“学”。本节课我采用的教
学方法是以讨论交流法为主，启发引导为辅的教学方法，以学生为主体，充分参与知识的形成与发展。
五、说教学过程
为了更好的帮助学生们学习，整个教学过程我分为五个环节
一、创设情景，导入新知
上课开始前，我会出示算式题目2.4x3.5,1.5x3.8,请学生用比赛的形式看谁做的又快又准。预设学生能正确计算出结果，接着我会提出问题：像计算结果这样的数保留一位小数，两位小数分别是多少？精确到个位，十分位，百分位，千分位分别是多少？接着我会像学生说明在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。从而引出本节课的内容：积的近似数。这样导入，不仅巩固了旧知还使学生了解这节课所要学习的课题和内容，促进学生的思考和表达，激发学生的学习兴趣。
二、师生合作，探究新知
首先我会像学生展示课本上的图片并提问问题：你们知道为什么动物嗅觉非常灵敏吗？出示具体数据，人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人
的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？请学生独立思考，然后点几名同学黑板进行计算，学生可以列出算式0.049x45=2.205，然后我会继续提问学生要求得数保留一位小数，如何求积的近似数呢？组织学生讨论，并点同学进行回答，之后我会和学生一起求出正确答案：百分位上0<5,舍去0和5,保留一位小数，得到结果2.2亿个。
活动二：总结算法
接着我会再次提问：如果题目要保留两位小数，怎样取它的近似数？组
织学生自主思考，然后让同学回答。预设学生结果保留两位小数后近似数是2.21亿个，并解释方法：保留两位小数就是精确到百分位，看百分位后面的千分位上的数，千分位上是5,所以要舍去千分位上的数后再向前进一位1,然后师生一起总结方法：求积的近似数，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入”法取近似数，写横式得数的时候，要注意用约等号。整个教学环节，层层递进教师作为组织者引导学生参与知识的形成，激发学生兴趣同时让学生体会独立思考和学会合作交流，突出重点，突破难点。
三、强化训练，巩固新知
我会让同学练习课后习题。完成后注重反馈中的交流，学生在反馈中品味成功的快乐，进一步培养学生应用数学的意识，更好地促进对本节课难点的理解和应用。
四、全课小结，总结提升
练习结束后我会引导学生知识梳理，师生总结。让学生同桌交流汇报本节课学习了什么还有什么没弄明白。教师进行补充，学生在小结中对整堂课教学内容进行梳理和概括，有利于学生将新知识纳入到自己的知识体系中去，有效提高学生语言概括能力和整体思维能力。
五：布置作业，拓展提升
基于学生对这节课的理解，在下课之后呢，我会布置两个小作业，第一个师课后做一做习题1、2,第二是一个开放性的选做题，寻找一下生活中遇到的有关积的近似数问题并跟爸爸妈妈交流今天的所学内容。
六、说板书设计
我的板书采用提纲式板书，这样的板书能更加直观，同时便于学生的学习和理解。：
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦掉我的板书了吗？