一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 414.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-21 16:09:20 | ||
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文档简介
认识人民币(二下)
教学目标：
认识人民币，知道元、角、分之间的关系。
初步掌握人民币的互换。
3、能根据实际需要，将人民币进行简单地互换，运用。培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。
教学重点：
人民币票面的认识。
元、角、分之间关系的认识。
教学难点：
人民币的互换、运用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、观看视频：魔术《变钱》
师：小朋友喜欢看魔术吗？
2、揭示课题：认识人民币
师：出现了哪些国家的钱？最后变出来的是，我们国家的钱，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：人民币）
二、认识人民币。
1、认识第五套人民币
1）小胖想和我们一起学习带来了他的储蓄罐，想不想看看里面有什么。
出示10元
师：这是？10元，从哪看出来的？
师：是啊，这是一张10元，上面有数字10，也有文字拾圆，诶，拾圆?有没有感觉怪怪的？是啊，和我们平时写的十元不一样，我要告诉你纸币上的拾圆是大写文字，而这里的圆是人民币的单位，“圆”点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”(大写)。
师：看着图，我们一起再来读一读（数字、文字 读一读。）
师：认识了十元，你们现在知道怎么辨认人民币了吗？
小结：是啊，只要看人民币上的数和文字就能知道它的面值了。
2）出示5元、20元、50元
师：你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？你认识吗,同桌读一读,说一说怎么看的。
5元、20元、50元
真不错，都说对了，观察纸币，左上角都有一个图案，是国徽，国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
自己捂着小嘴再说一说
师：除了看数字和文字，你还有什么好办法区分这三张人民币？是啊，我们还可通过颜色来辨认人民币的面值。
3）出示100元人民币
师：小诶，这又是？怎么知道的？
师：又有一张100元，同样是100元，为什么不一样？（新版，旧版）
3）出示纸币1元和硬币1元
师：小胖的钱还真不少呢，还有。1元，1元，都是1元，有什么不一样？（纸币，硬币）
师：人民币有纸币和硬币两种。
4）出示硬币1角，5角，1元
师：硬币除了有1元，还有？1角，5角，1元，都是硬币，区别在哪里？还有5角的颜色是黄色的。硬币的背面是？
5）师：看来你们都很熟悉了，刚才储蓄罐里拿出的这些都是我们国家现在使用的人民币，是第五套人民币
看着图片，全班一起再来读一读
2、分类
师：这么多的人民币放在一起，多不整齐，我们来帮它分分类。可以按什么分？同桌讨论。
小结：1元，5元，100元……以元为单位，1角，2角……以角为单位，所以元角是人民币的单位。
小游戏（猜钱）：玩个游戏怎么样？抢答红包里藏着什么？
1元、100元、1角（和1元比较一下）
师：说一说，你是怎么知道的？
总结：通过数字、文字和颜色可以快速地来区分人民币。
了解第四套人民币，并知道人民币的单位还有分
师：听小亚有话要对我们说。
师：这是第四套人民币，除了元和角还有什么？（分）分也是人民币的单位
师：读一读1分，2分，5分这三种。
三、人民币互换。
元换元（喜羊羊）
1、兑换10元
（预设：换10个1元；换1个5元和5个1元；换2个5元）
师：这是什么啊？怎么玩？
师：喜洋洋想玩，可它只有一张十元？怎么办？
师：对啊，要换钱，商店老板给你们提供了5元和1元，同桌讨论，可以怎么换？
师：如果要换成同一面值的5元怎么换？
师：刚刚换的都是同一面值的，如果要换成不同面值的，既有1元，又有5元，怎么换？
元换元，用老板给你们提供的钱，我们换了同一面值的钱，也换了不同面值的钱，这三种方法，你觉得喜洋洋用哪种方法比较合适？
2、兑换100元
师：生活中像这样换钱的情况还有很多，我现在有100元，想要换成同一面值的钱可以怎么换？
换不同面值的呢？同桌说一说。
元换角（懒羊羊）
师：看，谁来了？懒洋洋说“我好想吃1元钱的棒棒糖呀，可惜身边只有1角和5角的硬币。”
师：怎么办呢？
师：对啊，要凑钱。
无论那种换法，都要凑够几角？（10角）
总结出1元＝10角
小结：你们真了不起，会换”元和元”相同单位的人民币，也能换不同单位”元和角”。
角换分
出示：灰太狼
师：哎，灰太狼怎么来了。他肯定又来为难我们了？看看出什么题了？
师：1角=？
元换分
咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间
的关系？（元与分）?
??猜猜元与分之间有什么关系？
师：1元=几分？为什么？四人小组讨论。
一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
诶，原来元、角、分之间还有这些关系，一起再来读一读。
四、巩固练习。
1.书P19
师：课前，让你们调查了一下身边物品的价格，谁来说一说
小胖他们去逛商店，发现老板单位忘打了，请你们帮他填一天 （手势表示）
2、用“元”或“角”填空
3.小鬼当家
3、判断：小亚想买的粘纸每张一元钱,可是她付10角可以吗?
4、小丁丁有1张100元人民币,要买20元1盒的糖果,最多能买几盒?
5、小胖带了1元钱去寄一封信8角钱，营业员应找他多少钱？
4、如果你有20元钱，你能买哪两件物品？
教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。（文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个）
五、总结
今天你有什么收获？进行勤俭节约教育。
教学目标：
认识人民币，知道元、角、分之间的关系。
初步掌握人民币的互换。
3、能根据实际需要，将人民币进行简单地互换，运用。培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。
教学重点：
人民币票面的认识。
元、角、分之间关系的认识。
教学难点：
人民币的互换、运用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、观看视频：魔术《变钱》
师：小朋友喜欢看魔术吗？
2、揭示课题：认识人民币
师：出现了哪些国家的钱？最后变出来的是，我们国家的钱，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：人民币）
二、认识人民币。
1、认识第五套人民币
1）小胖想和我们一起学习带来了他的储蓄罐，想不想看看里面有什么。
出示10元
师：这是？10元，从哪看出来的？
师：是啊，这是一张10元，上面有数字10，也有文字拾圆，诶，拾圆?有没有感觉怪怪的？是啊，和我们平时写的十元不一样，我要告诉你纸币上的拾圆是大写文字，而这里的圆是人民币的单位，“圆”点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”(大写)。
师：看着图，我们一起再来读一读（数字、文字 读一读。）
师：认识了十元，你们现在知道怎么辨认人民币了吗？
小结：是啊，只要看人民币上的数和文字就能知道它的面值了。
2）出示5元、20元、50元
师：你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？你认识吗,同桌读一读,说一说怎么看的。
5元、20元、50元
真不错，都说对了，观察纸币，左上角都有一个图案，是国徽，国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
自己捂着小嘴再说一说
师：除了看数字和文字，你还有什么好办法区分这三张人民币？是啊，我们还可通过颜色来辨认人民币的面值。
3）出示100元人民币
师：小诶，这又是？怎么知道的？
师：又有一张100元，同样是100元，为什么不一样？（新版，旧版）
3）出示纸币1元和硬币1元
师：小胖的钱还真不少呢，还有。1元，1元，都是1元，有什么不一样？（纸币，硬币）
师：人民币有纸币和硬币两种。
4）出示硬币1角，5角，1元
师：硬币除了有1元，还有？1角，5角，1元，都是硬币，区别在哪里？还有5角的颜色是黄色的。硬币的背面是？
5）师：看来你们都很熟悉了，刚才储蓄罐里拿出的这些都是我们国家现在使用的人民币，是第五套人民币
看着图片，全班一起再来读一读
2、分类
师：这么多的人民币放在一起，多不整齐，我们来帮它分分类。可以按什么分？同桌讨论。
小结：1元，5元，100元……以元为单位，1角，2角……以角为单位，所以元角是人民币的单位。
小游戏（猜钱）：玩个游戏怎么样？抢答红包里藏着什么？
1元、100元、1角（和1元比较一下）
师：说一说，你是怎么知道的？
总结：通过数字、文字和颜色可以快速地来区分人民币。
了解第四套人民币，并知道人民币的单位还有分
师：听小亚有话要对我们说。
师：这是第四套人民币，除了元和角还有什么？（分）分也是人民币的单位
师：读一读1分，2分，5分这三种。
三、人民币互换。
元换元（喜羊羊）
1、兑换10元
（预设：换10个1元；换1个5元和5个1元；换2个5元）
师：这是什么啊？怎么玩？
师：喜洋洋想玩，可它只有一张十元？怎么办？
师：对啊，要换钱，商店老板给你们提供了5元和1元，同桌讨论，可以怎么换？
师：如果要换成同一面值的5元怎么换？
师：刚刚换的都是同一面值的，如果要换成不同面值的，既有1元，又有5元，怎么换？
元换元，用老板给你们提供的钱，我们换了同一面值的钱，也换了不同面值的钱，这三种方法，你觉得喜洋洋用哪种方法比较合适？
2、兑换100元
师：生活中像这样换钱的情况还有很多，我现在有100元，想要换成同一面值的钱可以怎么换？
换不同面值的呢？同桌说一说。
元换角（懒羊羊）
师：看，谁来了？懒洋洋说“我好想吃1元钱的棒棒糖呀，可惜身边只有1角和5角的硬币。”
师：怎么办呢？
师：对啊，要凑钱。
无论那种换法，都要凑够几角？（10角）
总结出1元＝10角
小结：你们真了不起，会换”元和元”相同单位的人民币，也能换不同单位”元和角”。
角换分
出示：灰太狼
师：哎，灰太狼怎么来了。他肯定又来为难我们了？看看出什么题了？
师：1角=？
元换分
咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间
的关系？（元与分）?
??猜猜元与分之间有什么关系？
师：1元=几分？为什么？四人小组讨论。
一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
诶，原来元、角、分之间还有这些关系，一起再来读一读。
四、巩固练习。
1.书P19
师：课前，让你们调查了一下身边物品的价格，谁来说一说
小胖他们去逛商店，发现老板单位忘打了，请你们帮他填一天 （手势表示）
2、用“元”或“角”填空
3.小鬼当家
3、判断：小亚想买的粘纸每张一元钱,可是她付10角可以吗?
4、小丁丁有1张100元人民币,要买20元1盒的糖果,最多能买几盒?
5、小胖带了1元钱去寄一封信8角钱，营业员应找他多少钱？
4、如果你有20元钱，你能买哪两件物品？
教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。（文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个）
五、总结
今天你有什么收获？进行勤俭节约教育。