人教版物理九年级全一册13.3比热容同步练（有答案）

第3节
比热容
基础巩固
一、选择题
1.关于比热容的几种说法中正确的是（
）
A.单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，等于这种物质的比热容
B.比热容与热量有关，某种物质吸收或放出热量越多，比热容越大
C.沙石的比热容是，它表示沙石升高1℃吸收的热量是J
D.相同温度、相同质量的不同物质，比热容大的含的热量多
2.关于比热容，下列说法中正确的是（
）
A.一杯水的比热容比一桶水的比热容小
B.比热容越大的物质吸收热量越多
C.比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
D.物质的比热容与物质的种类、吸收的热量、升高的温度、物质的质量均无关
3.下列城市中，年平均昼夜温差最大的是（
）
A.珠海
B.乌鲁木齐
C.青岛
D.厦门
4.小明阅读了表格后，得出了一些结论。其中错误的是（
）
几种物质的比热容
水
干泥土
冰
铜
煤油
铅
水银
砂石
A.沿海地区昼夜温差比内陆地区小
B.同种物质在不同状态下，其比热容不同
C.升高相同的温度，铜块比铅块吸热多
D.可以用水循环来冷却汽车发动机
5.甲、乙两个杯子中装有质量相同，温度分别为50℃、70℃的水。若两杯水均降温20℃，在降温过程中（
）
A.甲杯水放出的热量较多
B.两杯水放出的热量相等
C.乙杯水放出的热量较多
D.条件不足，无法判断
6.甲、乙两物体的质量之比为2：1，比热容之比为3：2，它们升高的温度之比为2：3，则它们吸收的热量之比为（
）
A.2：1
B.1：2
C.9：2
D.2：9
二、非选择题
7.用电加热器、烧杯、温度计、钟表等实验器材来比较甲、乙两种液体的吸热能力。
（1）设计实验时，需要对变量进行控制，下列变量控制中错误的是_______。
A.两个烧杯的规格相同
B.两个电加热器的规格相同
C.甲、乙两种液体的体积相同
D.甲、乙两种液体的初温相同
（2）请设计一个实验数据记录表格。
（3）如图是根据实验数据描绘的图象，分析图象可知，比热容大的是_____（选填“甲”或“乙”）。
8.“卡路里”简称“卡”，是热量的另一个单位，现在被广泛使用在营养计量中。“卡”是这样规定的：1卡等于在一标准大气压下，1g水温度升高1℃吸收的热量。那么1卡等于_________焦耳。[已知c水=
]
参考答案
一、选择题
1.A
2.C
3.B
4.C
5.B
6.A
二、非选择题
7.（1）C（2）如表所示
时间/min
0
1
2
3
4
……
甲液体的温度/℃
乙液体的温度/℃
（3）乙
8.4.2
第3节
比热容
能力提升
一、选择题
1.用同样的加热器给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可知（
）
A.甲液体的比热容大
B.乙液体的比热容大
C.甲、乙两种液体的比热容相等
D.无法通过这个图象判断哪种液体的比热容大
2.两个质量不同的金属块，放出相同热量，降低相同温度，则（
）
A.质量大的金属块的比热容一定大
B.质量大的金属块的比热容一定小
C.质量大的金属块的比热容可能大
D.两个金属块的比热容有可能相同
3.初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：2，质量之比是2：5，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（
）
A.5：4
B.4：5
C.5：3
D.3：4.
4.质量相同的铁块和铜块，初温相同，如果它们放出了相同的热量，那么它们的末温度（c铁>c铜）（
）
A.一样高
B.铜块高
C.铁块高
D.无法判定
5.金属块和液体的质量、比热容都不同，金属块的温度高于液体的温度。把金属块投入液体中足够长的时间后，两者间不再发生热传递（不计热量散失）。最后（
）
A.液体升高的温度一定等于金属块降低的温度
B.液体的温度一定低于金属块的温度
C.液体吸收的热量一定等于金属块放出的热量
D.液体的内能一定等于金属块的内能
6.质量相等的甲、乙两种液体吸收相同的热量后，甲升高的温度高于乙升高的温度。由此可知（
）
A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B.降低相同的温度，质量相等的甲液体放出的热量比乙液体放出的热量多
C.甲、乙两种液体相比较，乙液体更适合作冷却剂
D.甲物质的熔点高于乙物质的熔点
二、非选择题
7.小明在做“比较不同物质吸热的情况”实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到如下数据：
烧杯号
物质
质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
1
水
300
20
30
12.3
2
水
150
20
30
6.2
3
煤油
300
20
30
6.1
4
煤油
300
20
25
3.1
（1）本实验中，物质吸收热量的多少是通过比较________来反映的。
（2）分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：________，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
（3）分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________有关。
（4）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随时间变化的图象，由图象可知，水的温度随时间变化的图象是________（选填“a”或“b”）。
8.为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后水的温度为18℃。若不计热损失，求：
（1）水吸收的热量。
（2）铅的比热容。
参考答案
1.A
2.B
3.C
4.C
5.C
解析：A、金属块和液体之间不再发生热传递，说明温度相同，液体吸收的热量等于金属块放出的热量，由上可知，质量、比热容都不同的液体和金属温度变化量不一定相等，故A错误；B、最终金属块和液体之间不再发生热传递，说明它们最后的温度相同，故B错误；C、不计热量散失情况下，液体吸收的热量等于金属块放出的热量，故C正确；D、内能的大小与物质种类、温度、状态、质量都有关，最后金属块和液体的温度相同，但质量、状态、物质种类都不同，所以无法比较内能的大小，故D错误。故选：C。
6.C
解析：A、根据Q吸=cm△t，甲乙吸收热量相同，质量相等，△t甲＞△t乙，所以甲的比热容小于乙的比热容，故A错误。B、甲的比热容小于乙的比热容，根据Q放=cm△t，降低相同的温度，质量相等，所以甲放出热量小于乙放出热量，故B错误。C、甲的比热容小于乙的比热容，说明乙的吸热本领强，用乙液体作冷却剂更合适，故C正确。D、比热容跟物质的熔点没有关系，根据比热容关系不能判熔点高低，故D错误。故选：C。
7.（1）加热时间（2）不同物质（3）质量（4）a
解析：（1）本实验利用“转换法”，将“物质吸收热量的多少”转化为通过比较加热时间的长短来反映。
（2）比较1、3号烧杯的实验记录知道，所用物质不同，但物质质量相同，升高的温度相同，加热时间不同，即吸收的热量不同。
（3）比较1、2号烧杯的实验记录知道，质量不同的相同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
（4）由图象可知a图线，升高相同的温度时，加热时间更长，即吸收的热量更多，所以a图线是水的温度随时间变化的图象。
8.（1）水吸收的热量：
=4.2×103J/（kg·℃）×0.08kg×（18℃-12℃）=2.016×103J
（2）因为不计热损失，Q吸=Q放，由Q放=得铅的比热容：
=126J/（kg·℃）。
第3节
比热容
素养提升
一、实验探究题
1.比热容
探究准备
实验器材：相同规格的电加热器烧杯、温度计各两个，天平、停表一个，水、食用油若干。
需要测量的量
（1）用________测量水和食用油的质量，使质量相同。
（2）用________测量水和食用油的温度。
（3）用________测量加热时间。
实验方法：
（1）实验时，需要控制水和食用油的________和________相同，这是利用了________法。
（2）实验中，通过比较________来比较水和食用油吸收热量的多少，这是利用了________法。
探究装置
探究过程
在两个烧杯中分别装入________相同和________相同的水和食用油。
用相同的加热器对水和食用油加热，使它们升高的________温度，记录各自所用的加热时间。
设计表格，记录并分析实验数据
物质
质量
m/g
初温
to/℃
升高的温
度△t/℃
加热的时间
t/min
水
100
15
10
4
食用油
100
15
10
2
【实验结论】
不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量________，即不同物质的吸热能力________。
延伸思考
（1）实验中，为何采用相同规格的电加热器和烧杯？
（2）实验中为什么用电加热器而不用酒精灯加热？
2.热量的计算
完成下列计算：
（1）1kg铝温度升高1℃，吸收的热量是________J。
（2）1kg铝温度升高2℃，吸收的热量是________J。
（3）3kg铝温度升高2℃，吸收的热量是________J。
由以上计算可以看出：
（1）物质升温吸热的多少等于________、________、________的乘积。
（2）若用m表示物体的质量，c表示物质的比热容，用t表示初温，t0表示末温，则物体吸热Q吸=________，同理物体放热Q放=________________________。
（3）若用△t表示温度的变化量，物体吸热或放热的表达式是Q=________。吸热时△t=________，放热时△t=________。
二、综合提升题
3.阅读短文，回答问题：
风寒温度
人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人们对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是在皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷，科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度。并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，如表所示是在气温为5℃时，风寒温度和风速的关系。
风速（km/h）
0
10
20
30
40
风寒温度（℃）
5
3
1
-1
-3
（1）风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式________。
A.辐射
B.传导
C.对流
D.汗液蒸发
（2）一个质量为50kg的人散失热量4.2×103J，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降________℃。[人体的比热容取4.2×103J/（kg·℃）]
（3）根据上表数据可知，当气温为5℃，风速为35km/h时，风寒温度为________，地面的水________（选填“会”或“不会”）结冰。
参考答案
1.
【探究准备】
（1）天平（2）温度计（3）停表
（1）质量；升高的温度；控制变量
（2）加热时间；转换
【探究过程】
质量；初温；相同
【实验结论】
不同；不同
【延伸思考】
（1）保证加热相同时间，物质吸收的热量相同。
（2）电加热器加热时稳定，而酒精灯会受到火焰大小的影响，不能保证在相同时间内放热相同。
2.（1）880（2）1760（3）5280
（1）比热容；质量；升高的温度
（2）cm（t-to）；cm（to-t）（3）cm△t；t-to；to-t
3.（1）C（2）2（3）-2℃；不会
解析：本题属于信息给予题，能从材料中获取正确的信息是解题的关键。通过本题能培养学生的阅读能力、分析和运用信息的能力，体现了从物理走向社会的理念。（1）风加速了人体周围空气流动速度，加快了对流，故是加强了对流这种散热方式。故选C。
（2）由Q放=cm△t可知，降低的温度：。
（3）由表格中的数据可知，风速每增加10km/h，温度会降低2℃，则风速每增加5km/h，温度会降低1℃，故气温为5℃，风速为35km/h时，风寒温度为-2℃，但地表温度高，地面的水不会结冰。