湘文艺版三年级音乐上册 第7课《（演唱）打秋千》教学设计

《打秋千》教学设计
教学目标：
1、引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
2、引导学生掌握下滑音、八分休止符、换气记号的正确演唱，并学会有感情地演唱歌曲。
3、使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲《打秋千》；
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一
教学过程：
激情导入
1、导语
师：同学们，在平时你们喜欢做什么游戏？
（生：……）
听听歌中的同学们他们在玩什么游戏呢？
（初听歌曲，带入歌曲情境。）
同学们，你们荡过秋千吗？荡秋千时是什么感觉？
（生：……）
2、介绍仡佬族-打秋千
二、学唱歌曲
1.学唱低声部旋律
再次听赏，引导学生听出低声部旋律
师：你能模仿一个推秋千的动作吗？请同学们说说推秋千的要领 。
歌曲中你听到模仿推秋千的声音了吗？仔细听，听听歌中仡佬族小朋友教了我们几种推秋千的方法，你能用声音表现出来吗？
出示三种典型节奏型
加入歌词进行演唱低声部
晃 呀么 晃 ， 晃 呀么 晃 呀， 晃 呀么 晃
师：出示歌谱演唱歌曲低声部的旋律。
师：我想来打秋千，你们来推秋千，好吗？师唱高声部，生唱低声部。
3、学唱高声部旋律
师范唱高声部旋律
提问：同学们听听在打秋千的时候哪一句旋律让你感觉秋千打的最高？
音乐知识：下滑音
师： “秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打得最高的，请看看歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？
通过演唱你觉得哪种更能表现打秋千高低起伏的感觉？
除了下滑音记号，你还发现了什么记号？
师：注意这里还有一个换气记号，该如何演唱？师弹生唱
那我们一起完整来演唱打秋千的第一声部吧。
2、二声部合唱
（1）师生合作
师唱低声部，生唱高声部。
师生互换角色
（2）小组合作
师：同学们你们谁愿意打秋千？谁愿意推秋千？一组同学打秋千，一组推秋千。
（3）合唱处理。
师：同学们通过多次的听赏和演唱，你觉得你要用什么样的声音和情绪来演唱这首歌曲？
那二声部呢？该如何演唱？打秋千只有打的同学和推的同学互相配合，才能把秋千推的最高。
（4）带律动演唱
师：那我们推秋千的同学能加上你的动作，把打秋千的同学推起来吗？
三、检测导结
师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，聆听着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到自己小时候打秋千时的快乐心情。希望同学们每天能在学习生活中体会游戏的快乐，让我们一起唱起《打秋千》，选择你喜欢的声部，踏着音乐走出教室吧。