湘文艺版三年级音乐上册 第9课《（集体舞）快乐小舞曲》教学设计

《快乐小舞曲》教学设计
教学内容：快乐小舞曲
教学目标：
情感态度与价值观：能用欢乐的声音、优美的舞蹈、动感的节奏表现歌曲，表达少年儿童幸福快乐的情感和对大自然深深的喜爱。
过程与方法：通过体验音乐的过程感受小舞曲欢快热烈的情绪，并采用模仿的方法模唱歌曲《快乐小舞曲》；运用游戏的方式，使学生掌握该曲的节奏。
知识与技能：能准确掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值。
教学重点： 用轻巧悠长的气息，愉悦的声音演唱歌曲，表达对大自然的深深喜爱。
教学难点： 运用该歌曲进行创编的形式要丰富多彩，与其他各小组的配合要衔接的完美。
教学过程：
一 导入
师生互相问好，老师创设情境导入课堂。
师:今天天气真好，我感觉特别适合去郊游，同学们，我们一起去郊游好不好？（生：好）那我们应该选择哪种交通工具呢？（生：公交、自行车、大巴。。。）那我们今天乘坐老师精心为大家准备的音乐巴士好不好？（生：好）
师：同学们，坐好了吗？
生：坐好了
师：同学们，下面请你们系好安全带，（变相的强调课堂纪律）准备一颗放松的心听一段音乐吧。（加入律动）
二 新授
1师：同学们，听了这段音乐，你的心情是怎样的？（快乐的、幸 福的、高兴的。。。）
师：那你们用什么方式来表现快乐呢？（表情、唱歌、跳舞。。。）
师：那用你们喜欢的方式来表现一下吧！（伴奏）学生伴随音乐用自己喜欢的方式表现。
2认知时间（八分音符 四分音符 二分音符）
（1）师：今天给大家介绍三个新朋友，下面有请它们闪亮登场。
X 我是八分音符，你们可以叫我“TITI”我们是好朋友，总是要手拉手， XX
X 我是四分音符，你们可以叫我“TA”
X ? 我是二分音符，你们可以叫我“TA-”
注：每介绍完一个音符就要把相应的卡片贴到黑板上，为下一个环节做准备。
（2）检验成效（游戏时间）
师：同学们，你们认识它们了吗？（认识）那让我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字叫做“你追我跑”。游戏规则：老师给出速度，学生根据老师所给出的速度匀速的打出老师所指出的音符。
4284980232410X ?
X ?
25800058326755 XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
6940558326755X
X



① XX XX XX X
② XX XX X ?
③ XX XX XX X | XX XX X ?‖
注：每个节奏型最少联系三次，要求老师和学生都要匀速，并且统一速度。
节奏：
XX XX XX X | XX XX X ?‖
① TITI TITI TITI TA |TITI TITI TA- ‖
歌词：在高 高的 大青 山，|小溪 多欢 乐，‖
哗啦 啦啦 哗啦 啦，|快乐 的跳 舞。‖
在密 密的 森林 里，|小鸟 多快 乐，‖
嘀哩 哩哩 嘀哩 哩 ，|快乐 的歌 唱。 ‖
注：① 先打这条节奏
②按节奏加入歌词
③在音乐中按节奏朗诵歌词。（老师用打击乐器为学生引导）
视唱
① 33 33 33 5 | 55 43 2- ‖
在高 高的 大青 山，| 小溪 多欢 乐，‖
22 22 23 4 | 54 32 3-‖
哗啦 啦啦 哗啦 啦，| 快乐 的跳 舞。‖
注：师范唱，生跟唱简谱，由乐节到乐句，再到乐段。最后加入歌词，根据歌词设计每句的舞蹈动作。

②33 33 33 5 | 55 43 2- ‖
在密 密的 森林 里，| 小鸟 多快 乐，‖
22 22 23 4 | 54 32 1- ‖
嘀哩 哩哩 嘀哩 哩 ，| 快乐 的歌 唱。‖
注：这一部分是上一部分的一个仿段，三分之二和上一部分一样，相同部分可以跳过学简谱直接唱歌词。把不同的部分单独拿出来用之前的方法进行学习。同样把每句都设计好舞蹈动作。
完整演示
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《快乐小舞曲》，你们会了吗？（会了）老师不信，那你们证明给老师看，好不好？（完整演示歌曲）
注：跟范唱和伴奏各一次，过程中纠错。
创编时间
师：下面发挥你们的想象，进行我们的创编。
要求：分三大组：器乐组 舞蹈组 合唱组（要求ppt显示）
创编准备时间十分钟，过程中老师进入各组进行指导。
3 展示时间
小组配合共同展示，让学生知道只有合作的重要性，让每个同学都参与其中。
4结束
师：同学们，我们的大自然真的是太美了，可是，我们的时间有限，让我们一起保护我们美丽的大家园，我们本次的郊游到这里就要结束了，让我们和我们的音乐巴士说再见吧。