祖父的园子

课题名称：7父亲的菜园 课时： 备课人： 使用时间：
【我的学习目标】
1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。
3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。
【课前准备】
收集作者的相关资料。
【课题导入】童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀？（板书课题）
【学习过程】
1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？
2、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
3、讨论：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？
4、朗读课文第17自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？
5、默读课文，思考：“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？
6、讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？
【展示交流】
【达标反馈】
形近字组词
挣 （ ） 蓝（ ）爪（ ） 棵（ ）
睁（ ） 篮 （ ） 瓜（ ） 稞（ ）
【学教反思】
【拓展延伸】
课外阅读有关写童年生活的文章，如高尔基的《童年》，为口语交际学习做准备。