第14课 明朝的统治 课件（共21张PPT）

猜猜他是谁
有一个人，他曾经为生活所迫，当过和尚、乞丐，最后他却神奇地当上了皇帝，他是谁？
朱元璋画像
明朝的统治
第 14 课
1
2
3
掌握明朝建立的基本史实
知道明太祖朱元璋强化皇权的措施
知道明朝科举考试的变化，了解明朝经济发展的具体表现
学习目标
自学指导
02
01
请大家认真默读课本P66——69第一、二、三子目内容，边读边思考下列问题并划出要点，5分钟后，比谁能正确回答。
一、明朝建立的时间、都城、建立者分别是什么？
二、明朝采取哪些措施来强化皇权的？（从改革官制、设特务机构、改革科举制三个方面来考虑）
一、明朝的建立
时间
建立者
都城
朱元璋就是
自学指导
自学指导
1、改革官制：
（1）在地方：
①废行省，设“三司”
②朱元璋分封诸
子为王，驻守各
地，监控地方，
巩固皇室。
二、朱元璋是采取哪些措施来强化皇权的？（从全面改革官制、设特务机构、改革科举制三个方面来考虑）
材料探究1
探究1：“胡惟庸案”
宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，常与朱元璋因政见不合而发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族。
思考：朱元璋为什么杀胡惟庸？
（2）在中央：
①废除丞相制度和中书省，权分六部
②将军队调动和武官任命的权力收归兵部，
皇帝直接掌握军事大权
材料研读1


以后子孙做皇帝时，“并不许
立丞相。臣下敢有奏请设立者，
文武群臣即时弹劾，处以重刑。”
——《明太祖实录》
朱元璋立下这条“祖训”的目的
何在？
朱元璋告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
思考：
从地方到中央全面改革官制的作用有
哪些？
地方和中央各个部门，既互不统属，又互
相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使
皇权高度集中，君主专制大为加强。
2、特务机构的设立
(2）锦衣卫的职能：
（1）锦衣卫设置的目的：
监视官民
掌管侍卫、缉捕、
刑狱诸事，保护皇
帝，镇压官民。
（3）明成祖又设立
了特务机构东厂
材料探究3


探究3：
一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。
思考：科举考试创立于哪个朝代？明朝的科举制有何变化？
3、改革科举制
答题范围：
答题观点：
文体：
只能在“四书”
“五经”范围
只能根据指定
的观点答题
八股文（必须
分为八个部分）
材料研读2


明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：
“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”
想一想：顾炎武抨击八股文的理由是什么？

八股文内容空疏，形式呆板，脱离实
际，禁锢思想，摧残人才，考中做官
的人，也大都成为皇帝的忠实奴仆。
自学指导
农业：
明朝从南美洲引进农作物新品种玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵。
棉纺织业从南方推向北方、丝织业苏州是丝织业中心、制瓷业景德镇市全国的制瓷中心。
手工业：
商业
商品经济活跃:①北京、南京成为全国性的商贸城市。②出现了有名的商帮，其中晋商、徽商最为著名。
明朝经济的发展
课堂小结
明朝的统治
明朝建立：
1368年，朱元璋（明太祖），应天（南京）
朱元璋
强化
皇权
改革
官制
在地方
废行省，设三司
分封诸王
在中央
废丞相和中书省，权分六部
分五军都督府，调兵和
武官任命权统归兵部
设特务机构：
锦衣卫
（明成祖设东厂）
科举改革：
八股取士
经济
发展
农业：
引进南美洲玉米、甘薯、马铃薯、
花生、向日葵
手工业：
丝织业中心苏州、景德镇青花瓷
商业：
北京、南京；晋商、徽商
课堂练习
1、明朝的一位地方官要进京述职，参见朱元璋，他应
该去的地方是（ ）
A、洛阳 B、南京 C、北京 D、西安
2、我国延续了一千多年的丞相制度废除于( )
A、秦朝 B、汉朝 C、唐朝 D、明朝
3、 材料题：阅读下列材料：
材料一：
材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：
八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
1、材料一所描绘的情景最早应该出现在什么朝代？
2、明朝这一制度又发生了什么重大变化？
隋朝
1. 命题范围：
2. 答题观点：
3. 文体要求：
只能在四书五经范围内
只能根据指定的观点答题
必须分为八个部分
课堂作业：
1、明太祖朱元璋加强皇权的措施具体有哪些？
2、八股取士的弊端有哪些？
聆
听
谢
谢
平罗回中 丁方