二年级数学下册教案-2.1.1 平均分-人教版

平均分
教学内容：
　　课本P8～9页，例1、例2及练习二中相应的习题。
　　教学目标：
　　1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
　　2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
　　3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
　　教学重点：
　　理解掌握平均分的含义，方法。
　　教学难点：
　　掌握平均分的方法。
　　教学准备：
　　各种水果图片等。
　　教学过程：
　　一、创设情境 生成问题
今天老师让你们认识新朋友！小明和小红，他们是一对双胞胎姐弟，观察一下这个蛋糕？今天就是他们的生日，我们一起唱歌祝他们生日快乐好吗？ 那妈妈也给他们准备了生日礼物，六个，教师拿出6个，那你们帮老师分一下好吗？学生上台板演。那孩子们你们最喜欢哪种分发？为什么？
探索交流 解决问题
（一）、出示课题
（1）这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
　　（板书课题）
（2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）学生交流、汇报　
（二）、教学例2：
把15个橘子平均分成3份，怎样分？有几种分法？
　　（1）、论分配方案。
　　（2）、各小组动手分一分。
　　（3）、学生汇报分法。
　　A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得5个橘子。
　　B先每个盘子放4个，又在每个盘子放1个，每份分得 5个橘子。这样分快些。
　　C在每个盘子放5个，刚好分得每份5个橘子，这样分更快些。
　　D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成3份，每份都是5个橘子。这就是把15个橘子平均分3份，每份有5个。
　　（4）、你喜欢哪种分法？为什么？
（5）、各小组汇报情况，教师板书。
　 把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？
　　（1）、论分配方案。
　　（2）、各小组动手分一分。
　　A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。
　　B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。
　　C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。
　　D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成5份，每份都是3个橘子。这就是把15个橘子平均分5份，每份有3个。
　　（3）、你喜欢哪种分法？为什么？
　　三、巩固应用 内化提高
1、?分一分：妈妈带来了12本漫画书，分三个人每人分几个？这个时候吉吉也来了，要分几份、每份里有几个？门铃响了熊大和熊二也来了，怎么分？
　2、?完成课本第9页的做一做，把10酸奶平均分成2份。
　　（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）
　四、回顾整理 反思提升
　　学了这节课你有什么想法和收获？