鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.1.3鸟的生殖和发育 教案
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.1.3鸟的生殖和发育 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-22 09:08:19 | ||
图片预览
文档简介
《鸟的生殖和发育》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.描述鸟类生殖和发育的过程。
2.能识别鸟卵的结构，说明各部分的功能，树立结构与功能相适应的观点。
（二）能力目标：
通过合作探究，自主实验操作，培养学生合作学习的能力，提高实验操作水平。
（三）情感、态度与价值观：
培养热爱鸟类，保护鸟类的情感教育，关注鸟类与人类的和谐发展。
二、教学重难点：
1.重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
2.难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
三、教学准备：
教师准备：视频资料、多媒体课件、培养皿、镊子、剪刀等实验用具。?
学生准备：鸡卵、预习新课内容。
四、教学过程：
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，
导入新课 播放愤怒的小鸟背景音乐和愤怒的小鸟中各种鸟的原型图片。
问：同学们听到这个音乐熟悉吗？
今天让我们一起走进鸟类的生殖和发育。（板书课题）
学生听音乐，欣赏图片，明确是愤怒的小鸟游戏的背景音乐。
学生的学习兴趣高涨，带着笑容进入今天的学习内容。 用学生熟悉的游戏的图片和音乐创设情境，导入新课，极大地提高了学生学习的积极性，课堂气氛活跃。
明确目标， 设疑学习新知 出示学习目标。
出示课本中的三个问题，带着问题开始新课的探究之旅。 学生齐读学习目标，明确本节课的教学目标。
学生从课本中找到三个问题。 首先明确目标，有利于新课的进行。利用课本中的三个问题，将课文内容分成三部分，学生逐个击破，逐个掌握。
鸟的生殖和发育过程
（一）学习任务一：认真阅读课本P14—17知识点完成以下问题。【5分钟，先独立完成后由小组内4号同学订正答案】
1．鸟类的生殖和发育过程一般包括 、 、 、
、 和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
2．看课本20页-21页六副插图思考它们分别属于繁殖行为的哪一种行为？
教师及时的发现问题，并及时纠正总结。
（二）播放图片请一位同学来给我们大家概括一下各个图片中鸟的繁殖行为。
教师评价。
古人曾经写过很多关于鸟类的诗句，那么同学们想一下“几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥”是描写的鸟类生殖和发育过程中的哪个阶段呢？
（三）出示问题：冬天常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但是窝里并没有喜鹊，这是怎么回事？
（四）播放产卵和孵卵的视频 1、学生根据要求，自主学习课本中的相关知识点，完成导学案中相对应的题目。
小组内同学进行交流，4号同学订正答案。
请一个小组的四号同学在全班交流答案，同学们订正答案。
2、一个学生回答
生齐答。
3、一生回答，其他同学做补充。
4、学生认真观看。 培养学生自主学习的习惯，发现重点的知识点在课本中做好圈画。
做好分工，由专人负责交流问题的答案。
通过学习新知，获得解决实际生活中问题的能力。
小视频的观看解决了实际生活中解决不了的问题，在课堂上也调动了学生学习的积极性。
探究鸡卵的结构 （一）宏观感知鸡卵
出示要求：握，思考能将鸡卵攥烂吗？
（二）观看探究鸡卵的结构实验视频。
（三）出示探究鸡卵的结构步骤。
①将鸡蛋的钝端敲出裂纹。
②用镊子将卵壳及外壳膜除去。
③用剪刀将内壳膜剪破。
④将卵白和卵黄一起倒进培养皿。
⑤对照观察。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（四）播放鸡卵结构图。
边认识结构，边请同学猜测它的作用。
对于胚盘的作用，做好强调：胚盘是胚胎发育的部位，是鸡卵中很重要的一个结构。那什么样的胚盘才能发育成小鸡呢？
我们怎么来区分受精的胚盘和未受精的胚盘呢？
讨论完功能，播放连连看
练习结构与功能相适应的观点。鸡卵中各个结构都与它的功能是相适应的，这就体现了生物学中结构与功能相适应的生物学观点。 1、学生用力握鸡卵，回答教师提问。感知卵壳的作用（保护）。
2、学生认真观看，掌握实验操作中的重点、难点。
3、同学们以小组为单位，根据老师提供的观察鸡卵的实验步骤，用自己小组内的材料用具来观察鸡卵。
学生们自由小组内做实验，
全部做完以后请几个小组为代表到前边为大家展示他们的实验成果，边展示边说明各个结构的名称。
4、学生根据图说出各结构的作用。
学生抢答。
学生回答。
由教师的讲解到学生自己动手操作，调动了学生学习的积极性，让学生更直观的走进鸡卵的结构。
探究实验时，小组内同学参与积极，小组长的分工合理。探究的氛围浓厚。
由结构联系功能，锻炼学生的
推理思维能力，同时深化理解生物的形态结构和生理功能是相适应的这一观点。
播放问题
这样这个问题我们也解决了。
还有最后一个问题，我们一起来看下面的表格
播放表格
从图片和表格中我们看出小鸡和麻雀不一样，我们把他们分别称为早成雏和晚成雏。引领同学们明确什么是早成雏，什么是晚成雏
播放问题
第三个问题也解决了
播放爱迪生
大科学家爱迪生小时候也做过孵卵的事，那么大家帮他分析一下失败的原因。1、温度不够
2、鸡卵未受精
播放鸟类是安全卫士
鸟类是我们的朋友我们应该和鸟类怎样共处呢？
播放爱护鸟类，听音乐3分钟
我们要爱护鸟类，做鸟类的朋友。请
知识延伸： 1、早成雏和晚成雏
2、科学家的故事 1、出示最后一个问题：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。为什么会这样？
出示表格。
2、教师出示：爱迪生小时候孵蛋的故事，分析失败的原因。 1、学生自主阅读表格，明确早成雏和晚成雏。解决问题。
2、学生积极思考，分析爱迪生失败的原因。 运用自己学习的知识来解决实际生活中的问题，使所学的知识得以提升，达到另一个层面。
爱护鸟类，做鸟类的朋友 播放鸟类是安全卫士
鸟类是我们的朋友我们应该和鸟类怎样共处呢？
播放爱护鸟类，听音乐3分钟
我们要爱护鸟类，做鸟类的朋友。 同学们在音乐中完成达标反馈，做完的同学给老师批阅 情感升华，用音乐激起学生爱护鸟类的情感。
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.描述鸟类生殖和发育的过程。
2.能识别鸟卵的结构，说明各部分的功能，树立结构与功能相适应的观点。
（二）能力目标：
通过合作探究，自主实验操作，培养学生合作学习的能力，提高实验操作水平。
（三）情感、态度与价值观：
培养热爱鸟类，保护鸟类的情感教育，关注鸟类与人类的和谐发展。
二、教学重难点：
1.重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
2.难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
三、教学准备：
教师准备：视频资料、多媒体课件、培养皿、镊子、剪刀等实验用具。?
学生准备：鸡卵、预习新课内容。
四、教学过程：
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，
导入新课 播放愤怒的小鸟背景音乐和愤怒的小鸟中各种鸟的原型图片。
问：同学们听到这个音乐熟悉吗？
今天让我们一起走进鸟类的生殖和发育。（板书课题）
学生听音乐，欣赏图片，明确是愤怒的小鸟游戏的背景音乐。
学生的学习兴趣高涨，带着笑容进入今天的学习内容。 用学生熟悉的游戏的图片和音乐创设情境，导入新课，极大地提高了学生学习的积极性，课堂气氛活跃。
明确目标， 设疑学习新知 出示学习目标。
出示课本中的三个问题，带着问题开始新课的探究之旅。 学生齐读学习目标，明确本节课的教学目标。
学生从课本中找到三个问题。 首先明确目标，有利于新课的进行。利用课本中的三个问题，将课文内容分成三部分，学生逐个击破，逐个掌握。
鸟的生殖和发育过程
（一）学习任务一：认真阅读课本P14—17知识点完成以下问题。【5分钟，先独立完成后由小组内4号同学订正答案】
1．鸟类的生殖和发育过程一般包括 、 、 、
、 和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
2．看课本20页-21页六副插图思考它们分别属于繁殖行为的哪一种行为？
教师及时的发现问题，并及时纠正总结。
（二）播放图片请一位同学来给我们大家概括一下各个图片中鸟的繁殖行为。
教师评价。
古人曾经写过很多关于鸟类的诗句，那么同学们想一下“几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥”是描写的鸟类生殖和发育过程中的哪个阶段呢？
（三）出示问题：冬天常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但是窝里并没有喜鹊，这是怎么回事？
（四）播放产卵和孵卵的视频 1、学生根据要求，自主学习课本中的相关知识点，完成导学案中相对应的题目。
小组内同学进行交流，4号同学订正答案。
请一个小组的四号同学在全班交流答案，同学们订正答案。
2、一个学生回答
生齐答。
3、一生回答，其他同学做补充。
4、学生认真观看。 培养学生自主学习的习惯，发现重点的知识点在课本中做好圈画。
做好分工，由专人负责交流问题的答案。
通过学习新知，获得解决实际生活中问题的能力。
小视频的观看解决了实际生活中解决不了的问题，在课堂上也调动了学生学习的积极性。
探究鸡卵的结构 （一）宏观感知鸡卵
出示要求：握，思考能将鸡卵攥烂吗？
（二）观看探究鸡卵的结构实验视频。
（三）出示探究鸡卵的结构步骤。
①将鸡蛋的钝端敲出裂纹。
②用镊子将卵壳及外壳膜除去。
③用剪刀将内壳膜剪破。
④将卵白和卵黄一起倒进培养皿。
⑤对照观察。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（四）播放鸡卵结构图。
边认识结构，边请同学猜测它的作用。
对于胚盘的作用，做好强调：胚盘是胚胎发育的部位，是鸡卵中很重要的一个结构。那什么样的胚盘才能发育成小鸡呢？
我们怎么来区分受精的胚盘和未受精的胚盘呢？
讨论完功能，播放连连看
练习结构与功能相适应的观点。鸡卵中各个结构都与它的功能是相适应的，这就体现了生物学中结构与功能相适应的生物学观点。 1、学生用力握鸡卵，回答教师提问。感知卵壳的作用（保护）。
2、学生认真观看，掌握实验操作中的重点、难点。
3、同学们以小组为单位，根据老师提供的观察鸡卵的实验步骤，用自己小组内的材料用具来观察鸡卵。
学生们自由小组内做实验，
全部做完以后请几个小组为代表到前边为大家展示他们的实验成果，边展示边说明各个结构的名称。
4、学生根据图说出各结构的作用。
学生抢答。
学生回答。
由教师的讲解到学生自己动手操作，调动了学生学习的积极性，让学生更直观的走进鸡卵的结构。
探究实验时，小组内同学参与积极，小组长的分工合理。探究的氛围浓厚。
由结构联系功能，锻炼学生的
推理思维能力，同时深化理解生物的形态结构和生理功能是相适应的这一观点。
播放问题
这样这个问题我们也解决了。
还有最后一个问题，我们一起来看下面的表格
播放表格
从图片和表格中我们看出小鸡和麻雀不一样，我们把他们分别称为早成雏和晚成雏。引领同学们明确什么是早成雏，什么是晚成雏
播放问题
第三个问题也解决了
播放爱迪生
大科学家爱迪生小时候也做过孵卵的事，那么大家帮他分析一下失败的原因。1、温度不够
2、鸡卵未受精
播放鸟类是安全卫士
鸟类是我们的朋友我们应该和鸟类怎样共处呢？
播放爱护鸟类，听音乐3分钟
我们要爱护鸟类，做鸟类的朋友。请
知识延伸： 1、早成雏和晚成雏
2、科学家的故事 1、出示最后一个问题：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。为什么会这样？
出示表格。
2、教师出示：爱迪生小时候孵蛋的故事，分析失败的原因。 1、学生自主阅读表格，明确早成雏和晚成雏。解决问题。
2、学生积极思考，分析爱迪生失败的原因。 运用自己学习的知识来解决实际生活中的问题，使所学的知识得以提升，达到另一个层面。
爱护鸟类，做鸟类的朋友 播放鸟类是安全卫士
鸟类是我们的朋友我们应该和鸟类怎样共处呢？
播放爱护鸟类，听音乐3分钟
我们要爱护鸟类，做鸟类的朋友。 同学们在音乐中完成达标反馈，做完的同学给老师批阅 情感升华，用音乐激起学生爱护鸟类的情感。