人教版四年级下册音乐 3.4.1京调 教案

京 调

教学内容：欣赏课《京调》
教材版本：小学音乐人民教育出版社四年级下册第三单元
教学目标：
情感态度价值观：通过欣赏《京调》，感受器乐曲中的京剧韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2.过程与方法：通过听音乐、看视频，能听辨出主奏乐器。感受体验乐曲中两种不同的情绪，能准确区分两个不同的段落。
3.知识与技能：能唱简谱或用噜来唱主题旋律。
教学重点：
感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落，并用肢体语言来表现。
教学难点：记忆乐曲中的主题旋律。
教学用具：相关课件、钢琴等
教学时数：一课时
教学过程：
听戏猜剧种
师：同学们，今天老师为同学们带来了一段戏曲，你听听这段戏曲属于什么剧种？教师跟伴奏有表情的来演唱《苏三起解》。(点课件)
生：京剧等等。
点明课题，初次聆听
今天老师为同学们带来了一首器乐曲《京调》，这首乐曲由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据刚才老师演唱的京剧唱腔《苏三起解》改编，我们一起来听一听。在听的时候咱们来思考两个问题，一是这首器乐曲的主奏乐器是什么？二是这首器乐曲所表达的情绪是怎样的呢？（教师播放课件）（板书《京调》）
生：自由回答：笛子等。欢快活泼的情绪，愉快的情绪等等。
再次聆听《京调》
师：除了主奏乐器，你还能听出其它的伴奏乐器有什么吗？这次让我们再仔细听听伴奏乐器都有啥？
生：二胡、琵琶、扬琴等。
师：同学们说了这么多的乐器，那么就让我们来看看器乐演奏的这首京调的视频，是否有这么多的乐器呢？（师播放课件）
师：这些演奏家们演奏的真好啊，我们来认识一些这些主要的乐器。
师：出示课件图片介绍主奏乐器是竹笛、伴奏乐器有二胡、琵琶、扬琴、鼓板等等。
四、分段聆听
1.师：不知道同学们发现了没有，乐曲一直是快速的吗？生：不是。师：一直是慢速的吗？生：不是。有时快，有时慢。师：听得真仔细，乐曲分为一快一慢两个主题。
2.师:我们先来听一听这两个主题，书上只给了主题的部分曲谱，师：我们来唱唱这两个主题。（课件出示）我们跟琴来唱一唱，在唱之前我们做发声练习。
师：（点课件）现在我们来分析一下主题A和主题B分别从速度上、节奏上、情绪上有何区别呢？咱们先听完两个主题旋律后再选择连线。生：举手回答连线题。A主题速度较快；节奏紧凑；情绪欢快活泼。B主题速度稍慢；节奏舒展；情绪悠扬抒情。
4.师：同学们回答得真好，哎，（纳闷地口气）在主题A前面那一点音乐是什么呢？生：自由回答。生：引子；前奏。在曲子的最后那一段音乐又叫什么呢？生：叫尾巴，尾声。师总结：确实如同学们所说前面这点叫引子音乐，是引出音乐的意思。后面的叫乐曲的尾声。
五、整体聆听
1.师：检验一下同学们是否能准确地听辨A和B主题旋律（点击课件）
师：听到A主题旋律，请男同学们左手叉腰，右手单山膀手位。听到B主题旋律，请女同学们做兰花指手位并做柔美的穿针引线的动作。（师放心的让孩子们自己去听，若听不出来，老师再引导动作，老师可提前示范走圆场的动作走小碎步。）生：随音乐原位做动作。
再次整体聆听全曲
师：同学们听得很准确，想不想跟着乐曲来走一走啊。生：想。师：引子部分，咱们就强拍拍手心，弱拍拍手背。听到主题A，男生就做走圆场加上山膀手位。脚步要大步走吗？生：不是，小碎步走。师：听到主题B，女生就做柔美的兰花指穿针引线的动作。听到尾声，我们慢慢抬水袖手，慢慢抬头翻转手腕亮相。
师：主题A出现了几次？生：3次。主题B出现了几次？生：2次。
生：跟音乐一起做，老师适当引导。
师：相信同学们对整首曲子已经有非常清楚的认识了吧，那咱们一起来把各段的顺序写出来，这也是整首曲子的曲式结构:引子+A+B+A+B+A+尾声。（板书：曲式结构，点课件）
京歌拓展
同学们，加入京剧元素的歌曲就是京歌，例如我们爱听的《唱脸谱》，今天老师又推荐给同学们一首王泓翔小朋友唱得《梨花颂》。（点课件）生：仔细聆听。
七、课堂总结
师：本节课我们欣赏了《京调》这首民乐合奏曲，能准确区分段落和情绪。京剧这门艺术博大精深，希望同学们能继续了解京剧、传承京剧。全体随音乐走圆场出教室。（男孩子右手单山膀手位走圆场，女孩子双手兰花指小碎步走圆场）