3火柴人跳舞 教案
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文档简介
火柴人跳舞
教学目标
1、知识与技能
（1）了解动作控制、切换造型、舞台背景特效指令的特点。
（2）学会动作控制指令编写程序脚本。
（3）学会舞台的外观特效指令编写程序脚本。
（4）学会“循环重复执行”编写程序脚本。
（5）实现人机同步，用键盘控制程序中的人物和舞台变换。
2、过程与方法
在范例研习过程中，学习和掌握动作控制，造型切换，“重复执行…次”、舞台外观特效指令编写程序脚本的方法和技巧。
3、情感态度与价值观
（1）体验利用Scratch创作“街舞表演秀”的动画的过程，提升学习Scratch兴趣。
（2）通过特定主题活动创作，养成动手实践、积极探索的良好学习习惯。
教学重点与难点
教学重点：动作控制，造型切换，舞台特效设置，“重复执行…次”。
教学难点：键盘动作控制与角色造型的同步控制、舞台脚本的设计。
教学策略
本课主要遵循“做中学”的教学理念，采用任务驱动教学法和范例教学法组织教学。教学过程中，首先以学生熟知的明星街舞表演视频引入Scratch设计主题，激发学生学习的兴趣。然后通过《街舞表演秀》动画作品的创作，安排两个基础层次的任务：任务一街舞表演秀的角色造型设置和动作同步控制；任务二街舞的舞台灯光特效，引导学生在做中学习得新知；最后再以多角色的街舞表演及综合创作（机器人、芭蕾舞）的提升及高级任务，引导学生学以致用，内化知识。
教学媒体
1、多媒体计算机室
2、 PPT课件
3、无线麦克风
教学过程
一、激情引入
1、播放街舞表演视频。
2、邀请学生描述街舞的特点。
3、梳理及PPT展示街舞的特点：动作、音乐、舞台效果。
4、引导学生思考创作街舞表演要解决的问题。
5、引入课题：下面我们就来学习用scratch设计一场街舞表演。
【板书】街舞表演秀
【设计意图】由大家熟知的街舞视频引入提升学生学习的兴趣，再由学生描述街舞表演场景有助于学生进行街舞表演创作。
二、做中学授课
1、问题引入：怎么制作一场街舞秀引导学生思考并发现问题。
2、根据学生的回答梳理问题：
主角角色：（1）要有一个少年在跳舞，要有不同的舞蹈造型。
（2）少年要与我们的键盘控制同步跳舞。
环境背景：（1）要有一个舞台背景，并且有舞台灯光特效。
（2）舞台灯光特效与少年的舞步同步变换。
【任务一】主角1的造型设置和动作控制
造型设置
1、设置角色1，跳街舞的男孩。
2、打开媒体库，找到“PEOPLE”文件，将街舞男孩的4个造型分别导入到角色的造型列表中，并命名好造型的序号1、2、3、4。
动作控制程序脚本编写
选择角色1的脚本区，写入控制模块，将控制模块中的4个控制键设置成键盘中的上下左右方向键。
在外观模块中，选择“切换到造型…….”模块，分别写入4个造型的外观。
使键盘的控制键与街舞男孩的造型切换同步执行。
【老师】巡视指导，并邀请个别同学做一个作品展示，与交流分享操作技巧。并分小组进行组内的交流。
【设计意图】承接上一节课的知识，引导学生和现实生活中的例子进行对比，有利于培养学生发现问题和应用所学知识解决生活问题的能力。导入造型，设计动作控制和设置舞台特效的教学主要采用学生自主学习为主，辅以小组互助及老师提供学习帮助的方式完成，充分发挥学生学习的主观能动性。此外，在动作控制和舞台特效的同步设置问题上，又一次让学生联系生活实际，还原生活，并通过操作实践体会成功的快乐。
【任务二】舞台灯光特效设置和同步控制程序脚本
设置一个舞台背景。
编写舞台的脚本程序，选择控制模块，将4个控制模块设定成键盘的上下左右控制键，写入外观“颜色特效增加…..”每一个方向键都加上一个外观颜色的特效增加。
使脚本中的动作与舞台特效同步。
【老师】巡视指导，并邀请个别同学做一个作品展示，与交流分享操作技巧。并分小组进行组内的交流。
【设计意图】充分的利用舞台特效，让学生更加熟练操作。
【任务三】循环控制次数
在角色1街舞男孩的造型中选择其中一个，加上动作模块的“旋转…度”。
增加一个控制模块中的循环控制脚本，循环次数设定100。
观看循环动作效果。
【老师】巡视指导，参与小组内的讨论，并做指导作用。
【设计意图】让学生在旧的知识上学习到新的改变，变成新的知识。
【拓展】加入多1~2个舞者
方法同任务一的操作。
【设计意图】学以致用，内化知识。
三、课堂小结
1、填写教材“学会了”评价表。
2、谈谈本节课有什么收获，学到了什么新知识？
3、总结学生分享的知识点，做一个概括总结。
【设计意图】引导学生在自我评价和反思中学会梳理知识点，认识到学习中已经掌握的知识和不足，为下节学习打下基础。
四、板书
街舞表演秀
主角1的造型设置和动作控制
2、 舞台灯光特效设置和同步控制程序脚本
教学目标
1、知识与技能
（1）了解动作控制、切换造型、舞台背景特效指令的特点。
（2）学会动作控制指令编写程序脚本。
（3）学会舞台的外观特效指令编写程序脚本。
（4）学会“循环重复执行”编写程序脚本。
（5）实现人机同步，用键盘控制程序中的人物和舞台变换。
2、过程与方法
在范例研习过程中，学习和掌握动作控制，造型切换，“重复执行…次”、舞台外观特效指令编写程序脚本的方法和技巧。
3、情感态度与价值观
（1）体验利用Scratch创作“街舞表演秀”的动画的过程，提升学习Scratch兴趣。
（2）通过特定主题活动创作，养成动手实践、积极探索的良好学习习惯。
教学重点与难点
教学重点：动作控制，造型切换，舞台特效设置，“重复执行…次”。
教学难点：键盘动作控制与角色造型的同步控制、舞台脚本的设计。
教学策略
本课主要遵循“做中学”的教学理念，采用任务驱动教学法和范例教学法组织教学。教学过程中，首先以学生熟知的明星街舞表演视频引入Scratch设计主题，激发学生学习的兴趣。然后通过《街舞表演秀》动画作品的创作，安排两个基础层次的任务：任务一街舞表演秀的角色造型设置和动作同步控制；任务二街舞的舞台灯光特效，引导学生在做中学习得新知；最后再以多角色的街舞表演及综合创作（机器人、芭蕾舞）的提升及高级任务，引导学生学以致用，内化知识。
教学媒体
1、多媒体计算机室
2、 PPT课件
3、无线麦克风
教学过程
一、激情引入
1、播放街舞表演视频。
2、邀请学生描述街舞的特点。
3、梳理及PPT展示街舞的特点：动作、音乐、舞台效果。
4、引导学生思考创作街舞表演要解决的问题。
5、引入课题：下面我们就来学习用scratch设计一场街舞表演。
【板书】街舞表演秀
【设计意图】由大家熟知的街舞视频引入提升学生学习的兴趣，再由学生描述街舞表演场景有助于学生进行街舞表演创作。
二、做中学授课
1、问题引入：怎么制作一场街舞秀引导学生思考并发现问题。
2、根据学生的回答梳理问题：
主角角色：（1）要有一个少年在跳舞，要有不同的舞蹈造型。
（2）少年要与我们的键盘控制同步跳舞。
环境背景：（1）要有一个舞台背景，并且有舞台灯光特效。
（2）舞台灯光特效与少年的舞步同步变换。
【任务一】主角1的造型设置和动作控制
造型设置
1、设置角色1，跳街舞的男孩。
2、打开媒体库，找到“PEOPLE”文件，将街舞男孩的4个造型分别导入到角色的造型列表中，并命名好造型的序号1、2、3、4。
动作控制程序脚本编写
选择角色1的脚本区，写入控制模块，将控制模块中的4个控制键设置成键盘中的上下左右方向键。
在外观模块中，选择“切换到造型…….”模块，分别写入4个造型的外观。
使键盘的控制键与街舞男孩的造型切换同步执行。
【老师】巡视指导，并邀请个别同学做一个作品展示，与交流分享操作技巧。并分小组进行组内的交流。
【设计意图】承接上一节课的知识，引导学生和现实生活中的例子进行对比，有利于培养学生发现问题和应用所学知识解决生活问题的能力。导入造型，设计动作控制和设置舞台特效的教学主要采用学生自主学习为主，辅以小组互助及老师提供学习帮助的方式完成，充分发挥学生学习的主观能动性。此外，在动作控制和舞台特效的同步设置问题上，又一次让学生联系生活实际，还原生活，并通过操作实践体会成功的快乐。
【任务二】舞台灯光特效设置和同步控制程序脚本
设置一个舞台背景。
编写舞台的脚本程序，选择控制模块，将4个控制模块设定成键盘的上下左右控制键，写入外观“颜色特效增加…..”每一个方向键都加上一个外观颜色的特效增加。
使脚本中的动作与舞台特效同步。
【老师】巡视指导，并邀请个别同学做一个作品展示，与交流分享操作技巧。并分小组进行组内的交流。
【设计意图】充分的利用舞台特效，让学生更加熟练操作。
【任务三】循环控制次数
在角色1街舞男孩的造型中选择其中一个，加上动作模块的“旋转…度”。
增加一个控制模块中的循环控制脚本，循环次数设定100。
观看循环动作效果。
【老师】巡视指导，参与小组内的讨论，并做指导作用。
【设计意图】让学生在旧的知识上学习到新的改变，变成新的知识。
【拓展】加入多1~2个舞者
方法同任务一的操作。
【设计意图】学以致用，内化知识。
三、课堂小结
1、填写教材“学会了”评价表。
2、谈谈本节课有什么收获，学到了什么新知识？
3、总结学生分享的知识点，做一个概括总结。
【设计意图】引导学生在自我评价和反思中学会梳理知识点，认识到学习中已经掌握的知识和不足，为下节学习打下基础。
四、板书
街舞表演秀
主角1的造型设置和动作控制
2、 舞台灯光特效设置和同步控制程序脚本