湘美版二年级美术下册 18. 听听画画 教案

湘版小学美术二年级下册第18课
听听画画
教材分析
本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相似的艺术情感，让学生产生共鸣。美术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术形式存在着某些共同的审美要素，三者之间可以通过审美直觉、情感同构而相互迁移、渗透和沟通。
美术是空间的艺术，音乐是时间的艺术。本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的直觉判断力和表现力，在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈。
教学目标
认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用点、线、面来表现。
能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 、听觉的协调。?
教学难点：听歌曲画感受。?
教学准备：
教具：课件?、彩色粉笔、几件小乐器
学具：8开作业纸、油画棒或炫彩棒
课时分配：1课时
教学过程：
教学程序 教 学 活 动 相应操作
欣赏导入 影片《音乐之声》片断《牧羊人》对比欣赏，学生分别谈感受。
只有画面没有声音的片段
有了音乐配音和画面搭配的片段
生答，师小结：听觉与视觉的巧妙配合能带给我们无穷的艺术享受。
揭题，板书课题
引出音乐喷泉，感受水柱随着音乐起伏变化。
小结：不同的音乐展现了不同的画面。 课件播放影片片断



课件出示课程目标

课件播放
匹配游戏 任务一：游戏连连看
倾听儿童歌曲《小小的船》和《火车开了》，看曲子对应哪幅画，为什么？
生答，师小结：《小小的船》乐曲节奏单纯、速度平稳、所以画面色彩单纯，线条柔和，较平缓；《火车开了》乐曲轻松愉悦，所以画面色彩活泼，线条轻松跳跃。(此处学生会看到具体的画面，点明可以是具象的画面，也可以是抽象的画面，并引出画家的作品)
任务二：趣味挑战
画家作品欣赏，⑴找出画面中的点线面，⑵讨论一下你认为他表现的是什么样的音乐。
孩子们各抒己见，老师不做评点，等学习完之后再揭晓答案。 课件出示对应音乐
尝试体验 任务三：
⑴对比两段音乐，和同桌伙伴说说你会用什么线条表现听音乐的感受，并尝试表现。
对比两段音乐，和同桌伙伴说说你会用什么点表现听音乐的感受。并尝试表现。
对比两段音乐，感受音乐中的色彩。
师小结：
线条：乐曲的舒缓、快、慢
点： 乐曲的节奏、强弱
色彩：乐曲的情绪，比如欢快、忧伤、激动……
师点评：俄国画家、理论家康定斯基以前的职业是法律教授，业余大提琴手。在一次观看音乐会的时候，感觉随着音乐眼前出现了很多色彩和画面。他想把这些感受表现出来，于是毅然辞去工作去学习画画。之后他在音乐中创作出很多著名的作品，这幅《创作Ⅲ·音乐会》就是代表作之一。而康定斯基也被称为“画布上的乐师”。
任务四：听音乐，说说你感受到什么画面？ 课件出示对应音乐

讨论时给出倒计时的读秒。

师边小结边板书


回到康定斯基画面
任务四看师作画视频
自主表现 作业要求：听听音乐，用点、线、面及色彩把你的感受画下来。
作业指导：允许学生画得抽象或者具象。 循环播放《口哨与小狗》乐曲
评析交流 说说你的画表现了什么音乐？
为你的画取一个有趣的名字。
师小结：不同的音乐给人不同的感受，我们必须尊重自己的感受，不求同一，但求体现自我。
知识整合 1.请用沙锤、手铃等乐器，把画面中的节奏敲出来。
2.师小结：艺术是多元化的，也是相通的，在今天的课堂里你们不但学会了音乐和画面的转换、结合，老师更相信你们会在今后的学习中把更多学到的知识融合起来，让自己的生活充满创造性！ 课件出示画面
板书设计：