浙江省湖州市菱湖一中七年级语文上《短文两篇》学案

七年级（上）语文讲学稿
课题：短文两篇 课型：新授
班级： 学号： 姓名： 家长签名：
教学目标：
1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。
3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。
学习重点:目标1
学习难点:目标2
学法指导:以朗读为主线，通过多种方式的朗读来感知文章的内容，品味散文语言，并获得对人生的有益启示：要努力做“语文学习的主人”逐渐养成自主、合作、探究的学习方式，开展个性化的阅读。
学习课时：2课时
学习过程：
第一课时
一、预习导学
1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。
2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词
收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）
2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；
冬天的雪， ， 。
二、课堂研讨
1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？
2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？
3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？
三、研讨展示，互动交流
四、教师小结、拓展延伸
第二课时
一、预习导学
1、自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。
2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词
卑（ ）微 一丝不苟（ ）
二、课堂研讨
1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？
2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？
3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？
4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？
三、巩固·延伸
1．检查“读一读，写一写”内容。
四、积累与运用
1.仿写成语
①含有一组近义词的成语：调兵遣将
②含有一组反义词的成语：同甘共苦
2.你喜欢诗歌吗，积累了多少？请用心整理一下写在下面。
①描写春天的诗歌。
题目：
作者：
名句：
②与送别有关的诗歌。
题目：
作者：
名句：
3. 将下列词语补充完整
水相逢 武有力 心有余 然大悟 满地狼
兴致 司空见 栩栩如 苦心孤 声匿迹
露头角 风尘 费苦心 乳 未干 微不足
盛气 人 俗不可 目相看 出奇 胜 乐以教
怨天 人 然无味 高气扬 名 其实 角分明
兴高 烈 随声附 不知所 义不容 莫 其妙
4.名著考查：
读下边四则一句话话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。
A《　 》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。
B《　 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
C《　 》是我国杰出的神话小说，其幻想的情节中交织着深刻的现实内容。
D《　 》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。
5.对联应用
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来。
A、两袖清风存正气 E、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香
答案：
1.①无边无际、门当户对、斩钉截铁 ②头重脚轻、前赴后继、自始至终
2.①咏柳 贺子章 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②赠汪伦 李白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3. 萍 孔 悸 恍 藉 勃勃 惯 生 诣 销
崭 仆仆 煞 臭 道 凌 耐 刮 制 和
尤 索 趾 副 棱 采 和 措 辞 名
4.略
5. A与H B与E C与F D与G