12课 满江红 秋瑾 课件—2020-2021学年九年级下册语文部编版(共17张PPT)

秋
瑾
认识秋瑾
秋瑾（1875—1907），女，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人。我国近代资产阶级革命家、妇女解放运动的先驱。她从小崇拜岳飞、文天祥、花木兰、秦良玉等民族英雄和女中豪杰，蔑视封建礼法，提倡男女平等，留下了许多充满强烈爱国思想和饱满革命热情的诗篇。
1904年夏，秋瑾冲破封建家庭的束缚，自费东渡日本留学，寻求救国救民的真理。
1905年，秋瑾回国加入光复会。同年7月再赴日本东京，加入同盟会。翌年归国，在上海参与创办中国公学。1907年1月她创办我国第一份妇女报刊——《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。1907年2月回浙江，接任绍兴大通学堂督办，与徐锡麟共筹在皖、浙两地发动武装起义。
1907年7月6日，安庆起义失败，7月13日清兵包围大通学堂，秋瑾不幸被捕。她坚贞不屈，怅恨自己壮志未酬，写下了“秋风秋雨愁煞人”的绝命诗，7月15日从容就义于绍兴轩亭口。
初读诗歌
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
满江红
秋瑾
读诗歌，猜测诗人情感。
不想做贵妇人
心忧祖国
知音难觅
……
结合课文注释，理解诗意。
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。
结合时代背景，初步感受诗人情感。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
品读诗歌
小住京华，早又是，中秋佳节。
“京华”点明地点，在北京城。“中秋佳节”点明创作时间和环境。
中秋佳节本是家家团圆的节日，但作者，因与丈夫道不同，而离家出走。作者感受到的不是家家团圆的快乐，反而感慨“早又是”，转眼间又到中秋节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
“四面歌残终破楚”，巧用“四面楚歌”典故，表达自己心忧国难，并终于冲破家庭藩篱，走向革命道路。“八年风味徒思浙”，八年婚姻生活，只剩下徒然地思念娘家，表明其婚姻生活是不幸福的。为什么呢？因为，他们只想让我做一个贵妇人（实则是遵从封建道德标准，不问家国天下）。“强派作蛾眉，殊未屑！”表面锦衣玉食的生活，实则奴仆不如，表达自己对这种生活并不留恋，反而是充满蔑视，透出巾帼不让须眉的豪迈。
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开。作者运用“列与烈”两字谐音和意义不同的显着变化，来表达她的抱负、志向和思想感情，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。作者决心比超男子，渴望投身革命，匡国济世的情感尽在其中。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
“算平生肝胆，因人常热。”平生与人相处，一副火热肝胆，一副男儿英雄形象。但世俗又怎么能理解一个女子的侠肝义胆呢？“俗子胸襟谁识我？”发出震撼人心的感慨。即使如此，也不能阻挡作者探索的脚步，这只不过是英雄所经历的磨难罢了。
莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
“青衫湿”语出白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”借此悲叹自己无知音的痛苦。但这不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含强烈的爱国主义情怀，对之后的革命起到思想上的推动作用。
情感探究
再读诗歌，品味诗人情感。
上阙
冲破藩篱
坚决
矛盾
下阙
以身许国
豪情
苦恼
投身革命
知音难觅
梦醒后无路可走，初入革命的迷惘，但并不自怨自艾。
诗人在词中以男子自许，表示了词人对祖国前途的担忧，唱出一个女英雄的高亢壮歌，抒发她决心为国捐躯的豪情壮志，同时，也讲述了因自己的情怀和理想，不为丈夫和其他庸人所理解，而生的苦恼和悲愤。曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
拓展延伸
再读秋瑾诗词，感悟英雄情怀。
鹧鸪天
祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。
秋瑾
先烈已逝
岁月静好
吾辈学子
更当自强
复兴中华
不负所望