三年级下册数学教案 5.3 面积单位间的进率 北京版

《面积单位间的进率》教学设计
教学内容：小学数学面积单位间的进率
　 教学目标：1、?使学生进一步认识常用的面积单位，掌握 面积单位间的进率。
　　2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。
3、?培养学生分析、判断和推理能力。
　重点难点：理解并掌握面积间的进率，面积单位间的进率 推导过程。
　教学过程：
　　一、?谈话导入
　　1、?我们以前学习了每相邻两个长度单位间的进率是10，那么每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？这节课我们就来研究这个问题。
　　2、?板书课题，齐读。
　　二、?探究新知
　　（一）?平方分米与平方厘米的进率
　　1、?每个小组拿出准备好的正方形，猜一猜他的边长和面积分别是多少？
　　2、?小组内动手量一量，算一算。
　　3、?汇报结果：1平方分米?? 100平方厘米
　　4、?讨论：两个答案都正确吗？为什么？
　　5、?讲解：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，1分米=10厘米，边长是10厘米的正方形面积是100平方厘米，从中你发现了什么？（1平方分米=100平方厘米）
　　6、?教师出示1平方厘米的正方形，让学生出示1平方分米的正方形，二者相比较，说一说1平方分米里面有多少个1平方厘米？（100个）
　　7、?强化进率是100
　　8、?小练习：老师照片的面积约是2平方分米，我应该配上一块多少平方厘米的玻璃？为什么？
　　（二）?平方米和平方分米的关系
　　1、?运用刚才的学习方法，小组讨论：平方米和平方分米的关系
　　2、?汇报讨论结果，说说是怎样想的
　　3、?引导比较：面积单位进率和长度单位的进率有什么不同？
　　4、?教师强调：我们以前学习的长度单位可以用线段来表示，比如1分米的线段平均分成10小段，每一小段就是1厘米，而面积单位则是用正方形的面来表示的，如：把一个面积是1平方分米的正方形平均分成100个小正方形，那么其中一个小正方形的面积就是1平方厘米，所以，每相邻两个长度单位间的进率是10，每相邻两个面积单位的进率是100，二者要区分清楚。
　　（三）?出示例题：
　　学生独立算，请1生板演，课件演示结果和思考过程
　　一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？　　（看书质疑）　　
三、巩固练习
　　1、8平方分米 = （?????????? )平方厘米
　　5平方米 = （?????????? ）平方分米
　　300 平方厘米?? = （?????????? )?平方分米　　
380平方分米?? ○? 4平方米
　　51平方分米?? ○? 5000平方厘米
　　2、一副长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是多少平方米？合多少平方分米？????????????
四、课堂总结
　　1、?这节课学习了什么内容？
　　2、?你有什么收获？