三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版 (1)

几分之几（第一课时）
【教学目标】
借助图形，直观地认识几分之几。
知道几个几分之一就是几分之几。
认识分数各部分名称并能正确读写分数。
【教学重点】
“几分之几”的认识。
【教学难点】
理解几分之几的意义。
【教学过程】
情境、复习引入
今天是小胖的生日，妈妈给他准备了一个小蛋糕，小胖把蛋糕平均切成了四
块之后，自己吃了一块，老师想问问大家，小胖吃了几个蛋糕？并说一说它的含义。（把一个圆平均分成4份， 每一份是圆的,也就是 个圆。）另有酸奶以及1米纸带这两个例子。爸爸妈妈分别都吃了这个蛋糕的四分之一，那么他们三个一共吃了这整个蛋糕的几分之几呢？ 你们想不想知道？那么今天跟老师一起来学一学“几分之几”。（板书：几分之几）
自主探究
通过圆，一板酸奶和1米长的纸带来理解“几分之几”的定义及意义。
（1）他们三个到底吃了蛋糕的几分之几呢？

请学生小组讨论“几分之几”的意义（2种）：
①把整体平均分成4份，这样的3份就是整体的。
②一个圆平均分成4份，每份都是个圆，3份就是个圆。
（2）酸奶
（3）1米纸带
通过三个例子，请学生观察，概括出“几分之几”的定义：几个几分之一就是几分之几。（板贴）
认识分数各部分名称并能正确读写分数。
像，，这样的数也是分数。自学：分数各部分的名称。
同桌讨论，请学生说一说：分母，分子分别代表什么？（分母表示一个整体被平均分成的份数，分子表示有这样的几份）
请学生读一读：四分之三，六分之五，三分之二（先读分母，再读分子）
同桌填一填，互相说一说。
巩固练习
1、辩一辨：判断下列阴影部分的分数表示是否正确。
练一练：用分数表示下面各图中的涂色部分。
涂一涂：在每个图里涂上表示它上面的分数。
说一说（机动）：用分数表示小圆片占整体的几分之几？
剪一剪：师说分数，学生剪。
6、生活中的“几分之几”。
四、总结
今天你有什么收获？你觉得自己表现的棒不棒？（评价表）
五、板书
几分之几
几个几分之一就是几分之几
①把整体平均分成4份，
这样的3份就是整体的。
②把一个圆平均分成4份，
每份都是个圆，3份就是个圆。
3个就是