第19课 谈创造性思维 课件(共31张PPT)

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。
——习近平
初读感知
自主阅读课文并思考：
1.朗读课文，边读边做标记，勾画段落中的关键语句。
2.概括每段文字的主要内容。
3.理清文章脉络，给文章分层。
1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论。
2段：说明选择题的答案不是唯一的。
3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”。
4段：过渡段，承上启下。上句总领前文；下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述。
概括每段文字的主要内容
5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强说服力。
8段：列举罗兰?布歇内尔发明游戏机的事例。具体有力地论证了创造性是思维在发明创造中的作用。
9段：用两个问句过渡，重在明示作者进一步论述的内容。
10段：引用某心理学专家小组调查研究的结论，说明有创造力的人和没创造力的人的区别，使论证更具权威性。
11段：认为自己不具有创造力的人，其实不是自己没有创造力，而是由于被动的自我压制，使自己的创造意识被埋没了。
12段：拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法，并不断地寻找突破口，使之变为现实。
13段：任何人都拥有创造力。
第一部分（1--3）：提出问题：事物的正确答案不止一个。
第二部分（4-12）：分析问题：论述探求新事物有赖于创造性思维、创造性思维必备的条件及区分一个人是否有创造力的根据。
一层：（4-8）论述创造性思维必备的条件。
二层：（9-12）论述有无创造性思维的区别。
第三部分（13）：得出结论：任何人都拥有创造力。
结构梳理
请简述本文的论证思路。
课文分为三个部分，按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”来行文。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素，最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造力的人。
课堂小结
第一部分（引出结论）：提出问题。
第二部分（论证问题）：分析问题。
第三部分（得出结论）：解决问题。
新课导入
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁
[宋]苏轼
把握文本
自由地朗读课文，思考：本文论述了哪几个问题？
事物的正确答案不止一个。
创造性思维必须具备的条件。
是否人人都有创造力。
怎样成为有创造性的人。
1.本文的开头十分新颖，新在哪里？好在哪里？
2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
3.创造性思维有哪些必需的要素呢？
4.发挥创造力的关键是什么呢？
5.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
6.做一个富有创造力的人，关键在哪里？
1.本文的开头十分新颖，新在哪里？好在哪里？
通过图形提出问题，这种开头很新颖。四个答案全部正确，这种题目很新颖。
本文开头没有直接提出中心论点，而是用一道图形分类选择题开篇。以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体、形象，直观而新颖；同时，通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。
2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
②情况发生变化，解决问题的方法也要变化。
③如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。
3.创造性思维有哪些必需的要素呢？
①孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
③持之以恒地进行各种尝试。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
4.发挥创造力的关键是什么呢？
5.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
6.做一个富有创造力的人，关键在哪里？
①要经常保持好奇心，不断积累知识。
②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。
③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
合作探究
思考：
1.本文作者论述的观点是什么？论述的中心话题又是什么？
2.为证明论点，作者采用了哪些论证方法，请结合文章内容进行分析。
1.本文作者论述的观点是什么？论述的中心话题又是什么？
①作者针对人们头脑中“正确答案只有一个”的根深蒂固的传统思维模式，独辟蹊径地提出了“事物的正确答案不止一个”的创造性思维模式。
②本文论述的中心话题是“怎样才能成为一个富有创造力的人”。
2.为证明论点，作者采用了哪些论证方法，请结合文章内容进行分析。
举例论证：
谷登堡发明了印刷机和排版术。
罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
　 请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
北斗团队历经数十年，打破外国封锁，组建中国人自己的卫星导航系统。
黄旭华隐姓埋名三十年，锻造大国重器核潜艇。
袁隆平终其一生钻研杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题。
“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法文中没有列举事实论据，请你补充相关论据进行反驳。
伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；
发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；
富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物……
富有创造力的人 缺乏创造力的人
进行自我压制
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
不认为自己具有创造力
（不自信）
认为自己具有创造力
（自信）
对比论证
道理论证
某心理学家专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
给下列红色的字注音
驾驭（ ） 压榨（ ）
汲取（ ） 罗迦（ ）
根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）
qiè（ ）而不舍 不言而喻（ ）
yù
zhà
jí
jiā
dì
zī
锲
yù
课堂练习
根据注释写词语
（ ）：比喻基础稳固，不容易动摇。
（ ）：实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
（ ）：勤奋努力，不知疲倦。
（ ）：长久地坚持下去。恒，恒心。
（ ）：不用说就可以明白。喻，明白。
（ ）：形容事情很容易做。
根深蒂固
行之有效
孜孜不倦
持之以恒
不言而喻
轻而易举
“相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中“往往”能否删掉？为什么？
不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删除之后，表达就不准确了，体现了议论文语言的严密性。
“由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”一句中“之一”“细小”能否删掉？为什么？
不可以。“之一”表明还有其他的根据，删去之后，这个根据就变成唯一的了，与事实不符。“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题，及时捕捉灵感，以此为突破口，最终让想法变成现实。从而体现议论文语言的准确性和严密性。
同学们，我们现在正
处在全面建设小康社会的
关键时期，只有勇于和善
于创新，才能赶上和超过
世界先进水平，打破国外封锁和制裁，让华为、中兴事件不再发生，把民族的命运牢牢掌握在自己手中，实现中华民族伟大复兴！
课堂总结