辽海版二年级音乐上册 第5单元《4. 大鹿》教学设计

《大鹿》教学设计

??教材：小学音乐二年级上册
教学内容：
学习歌曲《大鹿》
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：钢琴、多媒体、自制头饰。
教学过程：
一、组织教学
导入
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钢琴起立1351
师生问好：同学们好，您好，您好，张老师您好。
下面我们进行发声练习：
1 2 3 2 3 1 ｜ 5 5 5—— ｜5 6 5 4 3 1 ｜ 2 2 2- ｜
小黄 狗在 门 口 汪 汪 汪 花猫 捉住 老 鼠 喵 喵 喵
1 2 3 2 3 1｜ 6 6 6 —｜5 6 5 4 3 1 ｜ 2 2 1—｜｜
小山 羊在 地 里 咩咩 咩 小鸭 子在 水 里 嘎 嘎 嘎
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请坐1 5 3 1
二、新课导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢:在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小兔让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”
师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？”
生：（不对，他不爱护小动物。）
师：那么，大鹿表现得怎样？
生：（非常勇敢、善良、有爱心。）
节奏声势:同学们说的都非常好,故事讲完了,可是还有几个小动物没有提到,它们啊正向我们走来呢!你们看一看,都有些什么小动物呢!(青蛙,鸭子,小猫)它们都是怎么叫的啊?(呱呱呱,嘎嘎,喵喵)。多可爱的小青蛙，小鸭子，小猫咪啊！好，那么和老师一起把它们的叫声化作优美的节拍，展现出来吧！
XX X | XX X | X X | XX X | X— | X— |
呱呱 呱 呱呱 呱 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 喵 喵
老师先拍一遍,你们注意听.(师模打节奏)听清楚了吗?（生回答。）只要你们认真听就能听的很清楚.伸出你们的小手随我一起做吧!你们都拍的很不错,我们把它们连起来再拍一遍.边说边拍。(生重复拍节奏2-3遍). 同学们表现的都很棒，都能够把节奏准确的拍出来。
三、新歌学习
1．初听歌曲。
师：“为了让大家学习大鹿这种勇敢、团结友爱的精神，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌曲，现在就让我们感受一下歌曲优美的旋律吧。”（放录像）
师（提出问题）：“刚才这首歌曲唱到了哪两个小动物？ “当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？”
生：（小兔和大鹿。大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
“小兔对大鹿说了什么？大鹿对小兔说了什么？”
生：（小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）
3、学习歌词。
师：“你们说的很好，现在我们就来一起学习一下这首歌曲的歌词。”
师：(出示完整歌词)“请同学们一起把歌词读一遍。”
4、学唱歌曲
你们表现的非常好，大鹿实在是太勇敢啦，老师都想来唱一唱这首歌曲了。你们来为老师打节奏，好吗！同学们表现的非常好，我看到有些同学已经迫不及待地想来唱这首歌曲了。那咱们先用“啦”来唱一唱歌曲的旋律。老师唱一句你们唱一句。（老师领唱。）你们唱的很好，但是还是有的同学节奏唱的不是很准确，比如：兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把手挽 牢 。这一句的节奏唱的不是很准确。同学们和老师一起来把这个地方的节奏处理一下。（课件）这一句是这首歌里最难唱的地方，老师先打一遍这个地方的节奏，你们跟着老师一起做一遍。注意听。（老师示范）你们听清楚了吗？（生回答），好我们一起做一次吧！，我们试着把歌词填到节奏中去，老师先做一次，你们注意听。听清楚了吗？好，我们一起做一次吧！宝贝们你们真是太棒了。让我们再用“啦”来唱一遍吧。这次大家表现的都很好，我们试着把歌词填进去唱一唱。
歌曲情绪分析：同学们唱的非常好，那我们为什么要演唱两遍“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”呢？那是因为啊，歌曲中出现了一对帅气的小兄弟。（这对小兄弟就叫做“反复记号”。）
现在我们根据前面的故事想一想用什么样的感情来演唱这首歌曲。
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（悠闲）
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（着急）
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（勇敢）
歌曲我们分析完了，下面就让我们带着这种感情完整的演唱歌曲。
师：同学们，我们把这个动人的故事已经化为歌曲，演唱了出来，那么你们喜欢大鹿吗？
生：回答。
师：我们应该学习大鹿的什么品质？（勇敢，善良。）
四、创编表演
1．学生分组进行创编表演。
老师指出要求：说的太好了，老师都想为这首歌曲伴舞啦！你们想不想看一看啊？（生回答。）好，你们要注意看，一会啊你们也要来跳一跳。现在呀老师就把你们变成美丽的小舞蹈家，我把小舞蹈家们分成两组， 我们进行一次小组PK赛，我的左手边是第一组，右手边是第二组，每组请几位同学带上头饰来表演一下这首歌曲，看一看哪组表现的最棒。其他同学为他们拍手打节奏并演唱歌曲！！！第一组兔子谁来演？猎人谁来演？大鹿谁来演？大树谁来演？花朵谁来演？师：好，表演的非常棒。请回去。
师：再看一看我们第二组的小舞蹈家们是怎么样表演的？第二组兔子谁来演？猎人谁来演？大鹿谁来演？大树谁来演？花朵谁来演？师：好请回去。
2．师：两组表现的都很好，（起立音乐），现在让我们共同来演绎一下这首歌曲吧。（请做音乐1531）
五、结束新课
小结：这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了这首好听的歌曲，创编了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？（生回答）这节课就到这里，（钢琴起立1351）听音乐出教室。《大鹿》（边走边做动作出教室）。