辽海版三年级音乐上册 第3单元《3. 演唱 山谷回声真好听》教学设计

山谷回声真好听

_??????_目标：
知识与技能：能学会演唱《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
过程与方法：在聆听、哼唱、表现学习歌曲等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，初步听辩声音的强弱，在乐器上奏出强音弱音，并能在生活中寻找音源，表现强弱。
情感态度与价值观：通过本课的学习学生了解自然现象——回声，寻找合唱的灵感，从中体验大自然的乐趣。
_??????_重点：
学会用愉快地，自信地声音演唱歌曲
教学难点：
用歌声表现回声的强弱效果，从中体验大自然的乐趣。
教学用具：
多媒体、打击乐、钢琴
教学过程：
一、师生问好：
用音乐语言问好。
二、导入
1、走进大自然
师：欢迎同学们走进音乐殿堂，上节课我们感受了合唱的魅力。今天老师要带着同学们走进大自然，去寻找自然界中的美妙声音和合唱的灵感。好！让我们坐上车、唱着歌出发吧！
2、欣赏建昌龙潭大峡谷的美景，并有感而发吟诵古诗词
师：建昌龙潭大峡谷是国家3A级景区，风景秀丽，是个天然的大氧吧。置身其中让我想到了王维的山居秋暝。（师生共同朗诵）大峡谷的壮丽风光曾经征服了很多文人墨客，据说康熙皇帝去沈阳祭祖时也曾路经此地，他登上山顶，眼观大峡谷，心中无限感慨，并赋诗一首
3、发声练习
三、听赏表现
1．感受回声
师：我们对着大山唱歌，会有什么现象发生呢？
生：回声
师：对，这就是回声现象，你对着山谷喊话，山谷会轻轻的重复你说的话。回声和喊声有什么不同？
生：喊声强一些，回声弱一些
2．学回声游戏
师：同学们，你们和山谷一起来做老师的回声好吗？教师喊一句，学生回应一句。指导学生声音的强弱
如：师：你好吗？生：你好吗？
请学生分角色试一试喊话和回声，为创编歌词做铺垫。
3、师生探讨音乐力度记号f、p、mf、mp、渐强、渐弱（打击乐辅助教学）
四、学唱《山谷回声真好听》
1．师：我们今天学一首关于山谷回声的歌曲，板书《山谷回声真好听》师范唱学生感受欢快活泼地旋律
2．有节奏的读歌词
学生跟着老师有节奏的朗读歌词，生齐读歌词。
3．学唱曲谱
师弹琴，生边划拍子边唱曲谱
4、完整演唱（齐唱、分组唱）
5．歌曲表现
教师指导学生用愉快地，自信地声音演唱歌曲，用歌声表现回声的强弱效果。
五、拓展---合唱创编
在自然界中寻找合唱的灵感——风声（呜呜）雨声（沙沙）小溪（哗哗）鸟鸣（叽喳）蛙叫（呱呱）
六、总结
同学们，大自然给了我们人类很多启示，也让我们的生活更加丰富多彩，所以我们也要热爱大自然，爱护自然界中的一草一木，保护小动物，让我们行动起来，从身边的小事做起，希望世界变得更加美好！最好，让我们和山谷说再见吧！