一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 ▏沪教版 (3)

一年级下册第二单元《认识人民币》教学设计
一、教学目标
1、认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，会说人民币的币值。
2、知道元与角、角与分之间的进率，会进行人民币的简单换算。
3、能在创设的购物情境中，学会简单的购物，发展思维的灵活性。
4、懂得爱惜人民币。
二、教材分析
人民币是学生生活中常常接触的内容，因此教学一般不会有太大的困难，在教学这部分内容时应对学生进行“爱护人民币”的品德教育。在此基础上进行人民币币值的认识，重点放在人民币的兑换上，强调互换。
三、学生分析
学生对人民币都有一些简单的认识，在认识币值时，从人民币的分类着手，再通过学生喜欢的童趣情境发红包引入人民币进率，人民币互换，更好的激发学生学习兴趣。最后通过课后的实践活动，用实际生活的购物经验进一步增加对人民币的认识。
四、重点难点
重点：认识人民币。
难点：人民币的单位及简单换算。
五、教学过程
活动1:认识人民币
（1）我要买两本练习本和一个铅笔盒，一共花了……？
（2）我想玩碰碰船，需要多少钱？
（3）阿姨，我买一份炸鸡套餐。
（4）我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。我们看看小女孩储蓄罐里有哪些人们币吧。
活动2:人民币的分类
（1）师：刚才我们初步认识了人民币，我们再来仔细观察一下这些人民币，你能找出1元吗？（追问：还有1元吗？）你能找出5角吗？还有5角吗？
小结：人民币根据材质不同可以分成纸币和硬币。
（2）师：老师看到有很多人民币上写了1，它们都是1元吗？
小结：人民币的单位不同，分别有元、角、分。
（3）分类：①材质不同：纸币与硬币
②单位不同：元、角、分
分类时一边出示人民币，一边齐读。
（师评：你的读的又响亮又整齐，看来大家都是小小银行家啦，这么多人民币都认识了，真棒！）
活动3:人民币的进率
（1）情境：发红包，佩奇和乔治谁的红包大呢？他们展开了激励的讨论。小朋友们你们觉得呢，和你的同桌小声讨论一下。
（2）情境：文具店和超市同一支笔，你们觉得老师买哪一支笔合算呢？安静的思考一下。
（3）小结：1元=10角（齐读、同桌读）
（师评：你们的声音真好听，再读一遍！）
（4）情境：买文具，谁能来帮助乔治，他需要付几个1分钱呢？
（师评：你真是热心的孩子，喜欢帮助别人的都是小雷锋哦！）
（5）小结：1角=10分
活动4:人民币的换算
（1）同单位对换，元与元
生：可以换5张。
生：我觉得他说的不太完整，我来补充：一张5元可以换5张1元。因为5里面有5个一
（师评：你听得真仔细，还帮助了其他同学，你也是乐于助人的小雷锋！）
（2）不同单位对换，元与角
师：小朋友能做小小银行家，帮助他们比一比吗？
小结：1元=2张5角；1元=5张2角
活动5:爱护人民币
看了这两张人民币，你有什么想说的吗？
（师评：你们都是乖孩子，我们不但自己要爱护人民币，还要告诉爸爸妈妈，也要爱护人民币。）
附板书设计：　
认识人民币
分类
材质：纸币与硬币
进率
1元=10角
单位：元、角、分
1角=10分
附课后任务:
（1）和爸爸妈妈一起去超市购物，做一名小小记账员，设计一张购物单，记录购买商品和价钱。
（2）查一查，关于人民币的知识。人民币上的图案的表示的是什么意思呢？别的国家的钱又是怎么样的呢？