一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版 (1)

几时和几时半
教案
教学目标:
1、初步认识钟面。利用钟面，结合生活经验学会看几时、几时半。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，提高动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、初步建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
教学重点：学会看几时。
教学难点：学会看几时半。
教学过程:
一、谈话导入:
日常生活中有许许多多的钟，有石英钟、电子钟、卡通钟、挂钟……时间与我们的生活息息相关。今天，我们就来认识时间。(板书课题)
二、自主探究，认识几时、几时半
1、认识几时
1）认识钟面
师：（出示一个空钟面）钟面上少了什么？
媒体根据学生的回答逐一演示：12个数字——从右往左顺时针排列，每两个数字之间的距离相等。
3根针——分针，又细又长；时针，又粗又短。。
小结：今天我们主要研究时针和分针，所以我们请秒针先回家。
2）认一认
出示3个钟面：5时、6时、7时（贴在黑板上作为板书）
师：(指着三个钟面)你知道哪个钟面上的时刻?
3）说一说
师：说说你是怎么看的?
你能用自己的话说说认识整时的方法吗？
学生小组内交流，汇报。
师小结:
老师告诉你，几点也可以说成几时。当分针指着12,时针指着几,就是几时。
4）知道分针走一圈，时针走一大格。
现在是7时，继续让它走下去会是几时？猜猜时针、分针怎么走的？
媒体演示：7时——8时
指导学生说：分针走一圈，时针走一大格。
5）拨一拨
谁愿意到前面来说一说。
8时（分针顺时针转一圈）
9时
10时
6）说一说
4时
11时
12时
12时半
2、认识几时半
1）媒体演示：感知12时——12时半
分针继续走，走到6，时针走过12，不到1时，走了一半，是12时半。
2）拨一拨
10时半：分针走到6，时针走过10，不到11，是10时半。
请你们任意拨一个几时半：同桌交流,你是怎么拨的。
3）观察小结：你是怎么看几时半的？
分针是6，时针过几就是几时半。
4）我是小法官：找一找哪个是3时半？（贴在黑板上作为板书）
9时半
3时半
2时半
三、探究拓展
1、说说小巧在什么时间做什么？
2、区别上午9时和晚上9时。
一天有24小时，钟面上只有12个数字，所以一天时针转2圈。把时间分为上午和下午。晚上9时是12时继续在往下走9小时。
3、游戏
师:现在我们做个游戏。老师做个动作请你来猜猜它可能在什么时刻发生?
老师依次做睡觉、吃饭、看书等动作，让学生说出这些事发生的时间。
4、说一说：自己作息时间。
四、课堂小结：
1、今天你认识了什么?
2、教师总结:今天，我们认识了几时、几时半，时间对每个人都是公平的，我们应该好好珍惜时间，合理安排时间，才能有所收获。