端午的鸭蛋[下学期]

端午的鸭蛋
第一课时
教学设想：
本课时在朗读课文的基础上把握作者感情，梳理文章思路，培养概括能力。
教学目标：
1、朗读课文，理清思路。
2、理解文意，理解作者感情。
教学过程：
一、导入：
同学们知道端午节是哪一天吗？能不能介绍一下我们这儿在这一天有什么风俗？
二、整体感知：
1、 朗读课文。标画积累词句。
门楣 粽子 门槛 苋菜 车胤 莫明其妙 曾经沧海难为水
2、梳理文章思路。文章写了哪几方面的内容？
端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋
3、你认为作者要表达什么思想？
三、重点研读：细读课文，对自己喜欢的句子或段落圈点批注、质疑。
1、作者家乡的端午节有哪些风俗
第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，娓娓道来，精彩纷呈，显现了乡土生活的多姿多彩．
2、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀
对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。
四、推荐作业：思考课后练习第三题。
第二课时
教学目标：
1、 品味文章独具特色的语言风格。
2、领会文章主旨，学会在平淡的生活中发现情趣，表达思想。
教学过程：
1、 朗读训练：师生共同朗读全文。（本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生用恰当的语气、语调来读，体会文章情趣。）
2、 语言赏析：
1、 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追
求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗 请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
(1)口语色彩浓厚：首先表现在好用短句，有时一句一段，大有生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。例如；“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种．”其次，文中时时穿插十分朴素的“大白话”，这使文章生活气息更浓。如；“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!”一句“这叫什么咸鸭蛋呢!”活现了作者的那份纯朴厚道又憨倔可爱的神情。
(2)古汉语点缀更使文章多了书卷气，增添了淡雅之美。例如：“高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干，发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及．”
(3)善于运用语言“造型”．作者有时只用一两个字，就能写出事物的特色和神韵．如：“筷子头一扎下去，吱一一红油就冒出来了．”一个“吱”字就写出吃鸭蛋时的快感和动感。
三、再读课文，体会作者浓浓的故乡情结。
四、拓展延伸
仔细品读文章，联系生活，模仿原文的情趣和语调，描写某一民俗活动（如过年发压岁钱，中秋吃月饼等)。
二度调整摘要：
1、 导入：从屈原变端午节，家乡的风俗。
2、 整体感知。
3、 研读：
1、 作者如何过端午？感受如何？
2、 作者为何对家乡的鸭蛋久久不能忘怀（从文中找出不能房屋的原因）
3、 语言赏析（结合研讨练习二）
四、拓展延伸：谈谈你最喜欢的传统节日，你的体会，你的感受。
教后反思：
本课采用同组老师集体调研课形式，同一篇文章，不同老师不同的风格，这也是语文老师所应追求的课堂个性特色。